18托尔斯泰最后的日子.docVIP

PAGE PAGE 2 《列夫·托尔斯泰最后的日子》教案 18号 【教学目标】1.知识与能力：学会结合文本，理清文脉，概括人物形象。 学会结合语境，理解句子的含义。 2.过程与方法：自主研读、互动探究。 3.情感态度与价值观：在纷繁的物质世界里，为自己的心灵找到栖息地。 【教学重点】分析人物形象、理解句子含义。 【教学难点】夹叙夹议的写人方法 【教学过程】 一、迁移导入，激兴趣（2分钟） 文学巨匠——列夫?托尔斯泰在《安娜?卡列尼娜》中以细腻的笔法向我们展示了一个对生活绝望的安娜以及她在投到铁轨上之后的恐惧、迷惑、悔恨，那这位巨匠在面临自己人生的终结又是怎样的状态呢，今天就让我们一同走进茨威格的《列夫?托尔斯泰最后的日子》。 二、生生互动，理文脉（10分钟） 1.全文共6段，请同学们找出托尔斯泰最后的日子写到第几段？（设计意图：有利于学生把握文本核心） 明确：写到第5段。 追问：那最后一段写的什么呢？明确：是对托尔斯泰的评价。 2.请同学们在此问题的基础上，小组讨论3分钟理清这篇文章的思路。（设计意图：提高学生的文本解读能力） 明确：一（1——2）：逃离生活，寻求本心。 二（3——5）：世俗困扰，死神解围。 三（6）：作者评价，同情赞扬。 三、师生互动，析人物（15分钟） 1．思考：托尔斯泰要远