第3课时练习课.docVIP

第3课时 练习课 [教学内容] 教科书第66～67页，练习十一6～9题以及思考题 [教学目标] 1.使学生进一步运用列举，列表，画图的策略，来解决一些相关的实际问题。 2.进一步培养学生思考问题的条理性、有序性、体会解决数学问题方法的多样性、灵活性、发展思维能力。 3.进一步培养学生自主探索的意识，策略意识和合作意识，感受数学与现实生活的联系。 [教学过程] 一、导入 板书课题解决问题的策略 谈话：这节课我们继续学习解决问题的策略，回忆一下，前两节课，我们学习了哪些解决问题的策略？这节课我们不光是运用这些策略去解决问题，我们还运用一些新的策略去解决实际问题。 二、展开 1.教学练习十一、第6题： ⑴出示第6题，题目，学生读题思考 ⑵教师借助教具让学生演示你能称出哪些不同质量的物体（演示一次作一次记录，看一共有几种不同的方法，同时可合作、讨论、互相补充） ⑶在上面的基础，同学自行列表解决题： 砝码 只拿一种 拿二种 拿三种 1克 √ √ √ √ 2克 √ √ √ √ 3克 √ √ √ √ 共有（ ）种不同质量的物体 2.教学练习十一、第七题： ⑴出示第七题题目，学生读题后思考，该题与例1相比寻求有什么异同（学生寻求解题办法） ⑵动手操作，让同学拿出12个小正方形纸片，分组，合作摆一摆，看看能摆出多少种不同的长方形。 ⑶合作交流：用12个小正方形能摆出多少种不同的长方