科学探究论文：浅谈物理课堂教学中学生科学探究能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 4 科学探究论文：浅谈物理课堂教学中学生科学探究能力的培养 摘 要：新课程教育的核心是促进学生的全面发展，而学生发展的一个重要方面就是探究意识的形成与探究能力的培养。新课程倡导探究性学习，就是要利用学生的探究本能，通过实验探究，激发学生的探究意识，使学生保持积极的学习兴趣和强烈的学习动机。 关键词： 科学探究；创设情景；有效引导；提高效率 新《物理课程标准》特别强调科学探究在物理课程中的作用,将学习重心从知识的传承积累向知识的研究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。探究性学习是由学生在学习和社会生活情境中发现问题，选择课题，设计方案，通过自主性探究，收集和处理信息，研究和讨论，最终解决问题，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力，建构知识积累和丰富直接经验的活动过程。《物理课程标准》将科学探究作为一种重要的学习方式，十分重视和强调学生自主的、开放的探究学习。 以下就如何在课堂教学中培养学生的科学探究能力谈谈自己的观点。 一、要创设清晰的物理情景，设置激思的疑问 在教学过程中，要善于为学生创设探究的情境，设置激思的疑问，提供探究创造的机会和条件，切切实实地开展探究性教学。学生的