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物理教育里面有真正的学问 作者：罗星凯????文章来源：见正文????点击数： 582????更新时间：2010-6-9 ? ——记赵凯华先生对我的学术影响 （原载：《木铎金声集——贺赵凯华教授八十华诞》，秦克诚、刘寄星主编，高等教育出版社，2010年） 14年前，我在一篇文章中写过这样一段话：“很久以来，从事物理教育研究（特别是在高校工作）的人士，大多有一个共同的苦恼，那就是很难让别人（特别是那些从事物理学研究的同事们）真正认识到自己所从事的工作的科学价值。据笔者所知，这种情况在西方发达国家也同样存在。尽管这种情况使不少有才华的人从这个领域中流失，年青一代学子对这个领域更是敬而远之，仍有不少有识之士乐于为物理教育学科的建立进行艰苦的基础性工作。”[i]如今回头再来看，在越来越多的院校，（物理）课程与教学论已经是一个相对独立的培养研究生的方向，有的还上升到了培养博士研究生的层次。然而，它迄今在国内还是一个边缘学科，甚至可以说连独立学科都还算不上。即使在不少师范院校，物理教学论课程，本是培养学生教育教学能力最直接有效的载体，也最能体现师范教育的本色和特色，但却因为其入门容易、提高难和其学术性不易被人认可的特点，往往让人望而却步。要能在这个领域里坚守，能得到名家的指点就太好了，而能得到大家的肯定和鼓励，那简直就是幸运了！而我正是这样的一位幸运儿，因为我得到了赵凯华先生这位大家公认的大家