分式专题说课.pptxVIP

空间与图形统计与概率实践与综合应用数与代数《义务教育课程标准实验教科书》·人教版分式初中数学体例安排知识内容编写意图评价建议说教材教学建议课程资源开发与利用说建议说课标人教版数学——分式专题分式专题经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分式乘除运算法则、分式加减运算法则的过程，发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力．1.经历用字母表示现实情境中数量关系(分式、分式方程)的过程，了解分式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步发展符号感． 2.熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加减乘除四则运算，会解可化为一元一次方程的分式方程(方程中分式不超过两个)，会检验分式方程的根.能解决一些与分式、分式方程有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识． 通过学习，能获得学习代数知识的常用方法，能感受代数学习的价值. 数学思考解决问题知识与技能情感与态度一.说课标说课标提高学生应用数学知识的意识、兴趣和能力 培养创新精神 安排大量实际问题 能动地运用它们分析和解决大量的实际问题 客观世界中有大量的问题需要用数学进行研究，许多数学概念正是在客观实际的需求中产生的 从具体到抽象从特殊到一般 贴近实际贴近生活 二.说教材编写意图 加深对知识的认识，扩大学生的知识面 “云朵”中是一些有助于理解正文的问题 介绍与正文相关的背景和知识为学生提供思维发展、合作交流的空间 综合性实践性开放性 小帖士和云朵知识结构图回顾与思考 思考、探究归纳等栏目 实验与探究阅读与思考 练习习题复习题 可供学生预习也可作为教师导入新课的教材 数学活动小结章前图和引言 习题二.说教材体例安排定义应用分式无意义的条件解方程分式值为0的条件整数指数幂通分约分乘除加减乘方分式基本性质分式运算分式概念分式方程分式有意义的条件二.说教材知识内容发展合情推理能力体会“转化”思想提高分析与解决问题能力进一步发展符号感三.说建议教学建议 关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中的数量关系，并用分式、分式方程表示 能否表达自己解决问题的过程 关注学生从现实生活中发现并提出数学问题的能力 能否获得问题的答案，并检验、解释结果的合理性 把评价重点放在对算理的理解上 关注学生解决实际问题能力能否反思自己的思维发现新问题 能否独立思考运用数学语言表达 延迟评价学生运算熟练程度 注重过程性评价能否积极主动地参与各种活动 评价建议掌握基础知识，基本技能，发展能力 顽强的学习毅力，充分的学习信心 注意培养学生学习的兴趣与良好的个性品质 实事求是的科学态度，独立思考，勇于探索和创造的精神 开发与利用课程资源敬请各位老师们多提宝贵意见！谢谢大家！八仙筒镇中学——车建东