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圆和圆的位置关系
都安县永安中学
作者：蓝岚
2011、11、29
一、教材分析
（一）教材所处的地位及作用。
“圆和圆的位置关系”是九年级第二十四章的内容，本节内容是学生在已经掌握“点和圆的位置关系”、“直线和圆的位置关系”后，学生在已获得一定的探究方法的基础上，进一步探究两圆的位置关系。它是圆一章中一种重要的位置关系。
（二）教学目标
根据教学大纲的要求和我们学生的实际情况，制定了以下教学目标。
1 、知识目标
1)经历探索两个圆位置关系的过程。
2)了解圆和圆之间的几种位置关系。
2 、能力目标：
培养学生的观察、想象、分析、动手操作、概括的能力，“分类讨论”的数学思想。
3 、情感目标：
体现数学学习的快乐，在快乐中体现知识源于实践，又运用于生活。
（三）重点、难点
1、重点：识别圆和圆的位置关系及判定。
2、难点：利用圆和圆的位置关系的知识解决 一些实际问题。
教学过程：（一）温故而知新 1分钟
1、复习：直线和圆有哪几种位置关系？
2、引入：那两圆的位置关系又怎么样呢？
[板书：圆和圆的位置关系]
3 、创设情景：
通过欣赏“日食”过程的天文现象引入
[课件展示] 。
(二)探索新发现
20分钟
活动一：认识五种位置关系 活动二：动动脑有发现——举例子 活动三：探索有趣的对称性 活动四：探索d和R、r的数量关系。
学以致用——接受挑战
1、看谁答得快
2、操作题（P125）
3、解决生活实例（P123）
探索新发现——展开活动
活动一：确定五种位置关系
1、先让学生通过自己实践操作“两圆运动”，试探圆和圆的五种位置关系，再结合多媒体共同归纳总结。
2、及时反馈：利用生活现象“两滴水珠所产生的水纹”判断圆和圆的五种位置关系。[课件展示]
3、利用交点分类：
相离
(没交点)
相切
(1个交点)
相交
(2个交点)
同心
活动二：动动脑发现(举例子)
让学生举例说说圆和圆的位置关系在生活动中的应用。
(自行车、奥运五环、滑轮组、望远镜、纸筒、光碟……图片欣赏) 。分析：投篮时，球与篮圈的位置关系。
活动三：探索d和R、r的数量关系
1、认识圆心距[两圆圆心之间的距离叫做圆心距]
2、先积极思考再结合多媒体动画探索规律。
外离 dR+r
外切 d=R+r（先掌握）
相交 R-rdR+r
内切 d=R-r（先掌握）
内含 dR-r
（让学生用自己的语言来表达，师生小结）
２）⊙01和⊙02 的半径分别为3cm 和 5 cm ,
当0102= 8cm时，两圆的位置关是 .
当0102= 2cm时，两圆的位置关是 .
当0102= 10cm时，两圆的位置关是 .
1、看谁答得快
1）两圆有两个交点，则两圆的位置关系是 .
两圆没有交点，则两圆的位置关系是 .
两圆只有一个交点，则两圆的位置关系是 .
3) 当两圆外切， 0102= 10，r1=4时，r2= .
当两圆内切， 0102= 2，r1=5时，r2 = .
（三）学以致用
20分钟
2、操作题（P125） 如图：已知⊙O1，作一个⊙O2，使⊙O1与⊙O2相切。
3、解决生活实例
两个同样大小的肥皂泡黏在一起，其剖面如图所示（点O，O′是圆心），分隔两个肥皂泡的肥皂膜PQ成一条直线[线段PQ称为两圆的公共弦]，TP，NP分别为两圆的切线
（1）图中两圆的位置关是 .
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