3下9.8《长方形和正方形面积计算的练习》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《长方形和正方形面积计算的练习》课堂教学反思 海师附小 袁文斌 这节课长方形和正方形面积计算的练习是学生学习了长方形和正方形面积的计算，及面积单位之间的转化后的练习课，本节课对学生的要求很高，要引导学生运用不同的方法计算不同图形的面积，尤其是帮主学生理解周长和面积之间的关系，并能运用到实际问题中。 回顾整节课，课始的折纸活动，把一个正方形纸片对折3次，主要目的是引起学生的数学思考，使学生能想到分数，还能想到面积的大小，进而知道图形中间的小正方形的大小是原来正方形大小的一半，为最后的智力冲浪做铺垫。但是在提问的技巧上还要进一步简化，使学生通俗易懂，如：教学中提问：正方形纸片对折3次，打开后正方形发生了哪些变化呢？充分发挥你的想象。同学们就充分发挥想象，不但回答不到点子上，还浪费了不少时间。可以这样提问：正方形纸片对折3次，打开后你能想到什么数，能看到几个三角形和正方形？这样就能引起学生的有意注意，注意力就能集中到本节课的内容上来。数学提问是一门技巧，低中年级学生还不能适应成人化的语言，因此，对问题的提问就特别重要，通俗易懂，才能使他们学得更好！ 一节好的课，不但能使学生学到数学知识，更能激发学生的数学思考，引起数学的思考。本节课在巧算面积时，大部分学生都是移动三角形，组合成正方形。老师的一句话就激发了一个学生的不同解法，我是这样提问的，看看图形本身的