《让家更美好》教（学）案.docVIP

.. 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） . 下载可编辑 . 教学基本信息 课题 第七课 《亲情之爱》——让家更美好 单元 第三单元 师长情谊 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” （2）整体感知教学内容 本节课主要学习“让家更美好”的相关内容，主要是通过对家的认识，在学生内心中建立对亲情之爱的感受和维护。具体来看，主要包括对家庭的特征、家庭的变化及家庭矛盾处理方面的知识。学生为中心的课堂是初中感悟式学习非常重要的学习方式，本节课将学生的观点、体验、讨论结果作为课堂的主体，教师通过逐步引导的方式，从刚开始看似“随意”的家庭畅想感受来导课，再到家庭变化方面的讨论，最后到视频家庭矛盾的解决，一步步从学生的感受出发，让他们层次推进加深对家庭的认识，最后达成教学目标。 2、学情分析： 本节课的学习者是初一学生，对于家的认识可能多数限于感性层面的感悟，但是缺乏全面、整体的认识。另外，该时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，因此可能对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。 能力目标： 能够意识到家庭结构的变化，能够意识到“和谐家庭我出力” 知识目标： 理解和掌握现代家庭的特征。 【教学重点】现代家庭的特征及变化分析 【教学难点】家庭变化各方面分析 【教学方法】情景分析法、探究辩论法 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习上节课《爱在家人间》的学习内容进入新课。 同学们，上节课我们学习了每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，那么，如何让我们的家更美好，我们应该为自己的家做些什么？带着这个问题，我们进入今天的学习。 一起复习上节课的内容要点 思考回答问题 承上启下，导入到新课的讲授。 讲授新课 第一目 现代家庭面面观 一、现代家庭面面观 小组活动 让学生分组做小游戏 ? 在便签纸上写出你希望的家的词或句子 ? 小组内相互分享，并将小组内所有同学的词编成一个关于“家”的故事。 小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点 分享一些同学的“家”的故事，总结现代家庭的特点。 教师在展示同学的分享后，归纳整理学生的发言和观点，提炼现代家庭的特点。 通过三张图片，引导学生讨论： 过去家庭和现代家庭的对比变化。 通过王先生的例子，分析现代家庭变化的原因和表现。 班级小辩论会： 正方观点：现代人用手机交流方便又快捷 反方观点：现代人用手机交流淡化了亲情 思考词语 编小组有关“家”的故事 分享交流 总结观点 分组讨论 讨论总结 对比分析 分析总结 班级学生分为正反两方进行辩论。临场发挥。 从“随意”的感受或体会出发，调动学生积极性用故事表达小组对“家”的认识 同学通过活动对现代家庭有了一定认识，再通过分享同学的观点，总结归纳现代家庭的特点。 通过图片，激发学生的思考。通过王先生的例子，用情景带入帮助学生理解家庭变化的原因和表现。 班级辩论会帮助学生正确认识现代沟通手段在家庭中的作用。 讲授新课 第二目 和谐家庭我出力 二、和谐家庭我出力 对比左右两幅漫画 思考：对比左右两幅漫画，有的同学说，我没有时间做家务，有的同学说父母不要求我做家务。对此你的看法是什么？ 通过总结归纳得出： 家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 在一个家庭中，人们有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 思考：当爸爸妈妈吵架时我们能做点什么？ 分享同学的小经验（PPT展示） 展示教材归纳的方法和技巧。 教师归纳：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 情景展示材料：小丽的故事 引导学生回答： 小组讨论：面对这样的家庭情况，小丽应该如何正确对待？ 展示学生分享的认识 情景展示材料：小军的故事 引导学生回答： 小组讨论：面对这样的家庭情况，小军应该如何正确对待？ 展示学生分享的认识 教师归纳：以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。 思考回答