整式的加减（5）--应用2.docVIP

2.2整式的加减（5）---应用2 教学目标： 1.能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。 2.会运用整式的加减解决简单的实际问题。 教学重点：运用整式的加减的一般步骤进行运算。 教学难点：整式的加减法则的运用。 教学过程 一、知识链接 1.同学们：让我们先做个游戏吧！ 游戏规则：①请你任意写一个两位数。②交换这个两位数，使十位数字与个位数字对换后得到一个新的两位数。③求出原两位数与新两位数之和。④观察你所得的结果有什么新的发现吗？ 2．小组讨论：对于任意两位数都成立吗？这个任意两位数能用字母表示出来吗？ 假设这个两位数的十位数字为a，个位数字为b，则原来两位数可以表示为 十位数和个位数交换位置后得到新的两位数可以表示为 ，原来两位数与新的两位数之和，可列出算式为 ，合并同类项得 发现所得的结果都是 的倍数。 二、自主学习 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c 例8．做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）． （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？ 要求：①小组学习，讨论解题方法． 例8解： ②通过上面的学习，你能得到整式加减的运算是如何进行的？ 归纳整式加减运算法则： 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先 ，然后再 例9．求x-2（x-y2）+（–x+y2）的值，其中x=－2，y=． 要求：小组学习，讨论解题方法： 先去括号，合并同类项化简后，再代入数值进行计算比较简便，去括号时，要特别注意符号的运用问题。 三、课堂练习: 1．课本P70页练习第3题。 四、要点归纳： 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。 3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 五、拓展训练： 1．先化简再求值: （1）求（2x－3xy+y）－(2x－5xy+2y－1)的值，其中x=5，y=－1； （2）求 4x2y－[6xy－3（4xy－2）－x2y]+1的值，其中x=2，y=－； 2.计算的值，其中，。甲同学把“”错抄成“”，但他计算的结果也是正确的，你能说明这是为什么？