《螳螂捕蝉》第二课时导学案.doc

10《螳螂捕蝉》第二课时 如皋市石庄小学 张国俊 学生活动单 教师导学案 学习目标 : 1．能有感情地朗读课文，会复述故事。 2．分角色表演，明白故事中所蕴含的道理，感受少年的机智、聪明。 【活动方案】 活动一：读故事，讲故事，明道理。 1．仔细朗读课文9-12自然段。 ①品读少年给吴王讲的故事，想象故事中的蝉、螳螂、黄雀在想些什么呢？ ②“听了少年这番话，吴王恍然大悟”，吴王悟出了什么呢？ 2．小组合作。 先 先给蝉、螳螂、黄雀配上画外音，展开想象讲故事;再说说吴王悟出了什么道理。 3．班级展示。 活动二：品词句，悟形象，进角色。 1．有感情地朗读课文2—7自然段。 可以分角色朗读对话，研读有关词句，说说理解;也可以分角色表演，不要忘了点评哦。找出文中描写少年言行的词句，思考： 可以分角色朗读对话，研读有关词句，说说理解;也可以分角色表演，不要忘了点评哦。 2.小组内交流。 3．班级展示。 【检测反馈】 1.学了今天的课文，你想对文中吴王和少年分别说些什么呢？ ____________________________________________________________________________ 2.读了“螳螂捕蝉”这个故事,你想到了那些成语或俗语？ __________________________________________________________________________ 一、导入新课 同学们，今天我们继续学习10《螳螂捕蝉》。 上节课我们初读了课文，知道了吴王想攻打楚国，可是大臣们认为……吴王却说…… 过渡：然而，有一天发生了这样一件有趣的事情。这是怎样一个故事呢？让我们进入活动一。 二、读故事，讲故事，明道理。 教师走动聆听并指导学生合作学习。 1.蝉、螳螂、黄雀正在想些什么呢？ 谁能给这幅画编个有趣的故事？ 蝉、螳螂、黄雀它们都—心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 2.吴王悟出了什么呢？ 板书: 眼前的利益 隐伏的祸患 老师这有一幅战国时的地图，谁来给大家讲讲吴王明白了什么？ 过渡：如此残暴专横、固执己见的吴王，为什么不听大臣们先前的劝说，却相信一个少年的话，打消了攻打楚国的念头？让我们一起进入活动二。 三、品词句，悟形象，进角色。 少年是个怎样的人？ 你认为在少年的品质中哪些比较突出呢？ 正应为……所有使吴王打消了攻打楚国的念头。 课前同学们都准备了分角色表演， 先来说说表演时我们要注意什么？ 哪一组想来重现当时的情景？ 是啊!如此聪明、机智的少年，用这么巧的方法劝谏吴王，难怪吴王打消了攻打楚国的念头。 过渡：学了“ 螳螂捕蝉”这个故事,同学们收获一定也不少吧？让我们进入检测反馈。 总结：同学们学了本课, 我们知道了今后无论做什么事，都不能只顾眼前的利益，而不顾身后隐伏的祸患，这样是十分危险的。老师最后送你们一句名言：“走路要向前看，做事要往后想。” 板书设计： 10 螳螂捕蝉 眼前的利益 隐伏的祸患