材料力学第5版第一章.pptVIP

四、对学生的能力的培养要求 通过材料力学课程的学习，学生应掌握杆件的强度、刚度以及稳定性问题的基本概念、基础知识和一定的分析能力，具有比较熟练的计算能力和一定的实验能力。 第一章 绪论及基本概念 §1-2 材料力学发展概述 河北赵州桥(石拱桥)隋朝595-605年建，充分利用石料的压缩强度 四川安澜竹索桥(宋代）建充分利用竹材的拉伸强度， 1964年改为钢缆承托的索桥 第一章 绪论及基本概念 材料力学的发展与人类的生产实践密切相关 材料力学与工程密切相关 上海虹桥国际机场 电影《紧急迫降》 前起落架锁连杆 安装螺栓(销子)意外断裂 材料力学与工程密切相关 飞机起落架 飞机起落架简图 我国的 长征火箭家族 材料力学与工程密切相关 Space Shuttle Discovery 材料力学与工程密切相关 和平号空间站 材料力学与工程密切相关 国际空间站 材料力学与工程密切相关 蛟龙号 材料力学与工程密切相关 奔驰加长版S600 撑高跳女皇 伊辛巴耶娃 竹 竿 → 金属杆 碳纤维复合材料 → 玻璃纤维 → 力学是一种文化。 基础力学教育是一种素质教育。 材料力学与工程密切相关 通过科学实验建立理论 伽利略(G.Galileo)1638年提出计算梁强度的公式 胡克(R.Hooke)1678年提出胡克定律（物体弹性变形与所受力成正比） 第一章 绪论及基本概念 达芬奇：最早用实验方法测定材料强度 圣维南：圣维南原理 欧 拉：压杆稳定理论（欧拉公式） 材料力学是随生产的发展而建立的关于强度、刚度和稳定性计算的理论。 从生产实践和科学实验中来，并对生产实践和科学实验进行指导。 生产实践 科学实验 材料力学 第一章 绪论及基本概念 §1-3 可变形固体的性质及其基本假设 材料在荷载作用下都会产生变形——尺寸改变和形状改变——可变形固体。 对可变形固体的基本假设： Ⅰ、连续性假设 Ⅱ、均匀性假设 Ⅲ、各向同性假设 Ⅳ、小变形假设 第一章 绪论及基本概念 Ⅰ. 连续性假设——无空隙、密实连续。 (1) 从受力构件内任意取出的体积单元内均不含空隙； (2) 变形必须满足几何相容条件，变形后的固体内既无“空隙”，亦不产生“挤入”现象。 可用微积分数学工具进行研究 据此： Ⅱ. 均匀性假设——各点处材料的力学性能相同。物体内任意一点出取出的体积单元，其力学性能都能代表整个物体。 第一章 绪论及基本概念 球墨铸铁的 显微组织 微观不连续 ，宏观连续 。 普通钢材的 显微组织 微观不连续 ，宏观连续 。 高分子材料 微观结构 第一章 绪论及基本概念 Ⅲ.各向同性假设——材料沿各个方向的力学性能相同（这样的材料称为各向同性材料；沿各方向的力学性质不同的材料称为各向异性材料。） Ⅳ 小变形假设——构件在承受荷载作用时，其变形与构件的原始尺寸相比甚小，甚至可以略去不计（分析压杆稳定时除外）。在研究构件的平衡、受力和变形时，可按构件原始尺寸进行计算。 材 料 力 学 第*页 / 共79页 材料力学 主要参考教材 1、孙训方主编. 材料力学(I).第5版. 高等教育出版社 2、刘鸿文主编. 材料力学I.第4版. 高等教育出版社 3、单辉祖主编. 材料力学I.第2版. 高等教育出版社 第一章 绪论及基本概念 材料力学研究什么？ 材料力学主要研究杆件的强度、刚度和稳定性等问题，以理论分析为基础，将工程实际问题提炼成力学问题（即力学建模），从而进行求解的能力以及实验技能，发挥其他课程不可替代的综合素质教育作用，为后续课程的学习打下坚实的基础。 理论力学 材料力学 研究物体机械运动一般规律的科学 ——刚体 研究构件承载能力的科学 ——可变形固体 第一章 绪论及基本概念 §1-1 课程概述·材料力学的任务 §1-2 材料力学发展概述 §1-3 可变形固体的性质及其基本假设 §1-4 主要研究对象（杆件）的几何特性 §1-5 杆件变形的基本形式 §1-1 课程概述·材料力学的任务 一、材料力学的任务及研究对象 材料力学是研究 工程材料的力学行为 及构件安全工作设计理论 的学科。 工程材料的力学行为通常理解为材料在受载时所表现出来的有关破坏、变形的行为。 构件安全工作设计理论是在保证构件安全工作的前提下，为构件选用合理的材料。设计科学、合理的形状和截面尺寸，使设计