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第二章 《声现象》复习学案 【复习目标】 1．通过实验，认识声的产生和传播的条件。 2．了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用。 3．知道噪声的危害和控制的方法。 【复习重点】声音的产生与传播、乐音的特征、声的利用、噪声的控制。 【复习难点】音调、响度和音色的区别。 【复习过程】 活动一：知识梳理，回归课本 声音的传播形式：以声波的形式 与介质种类有关（υ空气=340m/s；在15℃条件下） 声音的产生与传播 声速 受温度影响，随之增大 回声：听到回声在0.1s以上的时间； 应用：回声定位（雷达） 是指声音的高低 音调 由发声体的振动频率（单位：Hz）决定 频率：单位时间内物体振动次数 声 频率范围：次声波（小于20Hz）超声波（大于20000Hz） 声音的特征 是指声音的强弱 响度 由发声体的振幅决定 现 是指声音的品质 音色 与发声体的材料、结构有关 声音的利用：传递信息、传递能量 环保定义：凡是影响人们正常工作、学习和生活，以及对人 象 噪声来源 们所要听到的声音起干扰作用的声音 物理定义：（杂乱无章振动发出的声音） 来源： 生活、生产等 单位：分贝（dB）0分贝是人刚能听到最弱声 噪声的危害与控制 噪声的等级及分类 保护听力≤90dB 保证工作和学习≤70dB 保证休息和睡眠≤50dB 防止噪声产生（消音器） 控制噪声的途径 阻断噪声传播（种草、植树、隔音墙等） 防止噪声进入人耳（戴耳罩、耳塞等） 活动二：典型示例，把握考点 考点一：声音的产生和传播 例1． 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是 ( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A．①②③ B．①②④ C. ②③④ D．①③④ 方法归纳：声音是怎样产生和传播的 考点二：乐音的特征 例2．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和响度 方法归纳：声音的三大特征及其影响因素是什么？ 考点三： 乐音与噪声 例3、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ） A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C.夜晚，人们入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声 方法归纳：噪声与乐音的区别是什么？如何防止噪声的危害？ 考点四： 超声波与次声波 例4、超声波清洗及超声啐石是利用声能传递 的性质工作的，而回声定位则是利用了声能传递 的性质。 第二章 《声现象》达标检测 1. 唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识。对其中声现象的解释中，错误的是（　　） A.钟声是由钟的振动产生的 B.船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C.钟声通过空气传播到客船 D.船上的人根据音调知道是钟发出的声音 2. 把正在响铃的闹