二年级上册数学第一单元《长度单位》第2课时认识米.docVIP

人教版小学数学二年级上一单元第2课时教学设计 课题 认识米和用米量 单元 1 学科 小数 年级 2 学习 目标 1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，体会引入较大单位的必要性。 2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立 1米的实际长度表象。 3. 培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。 重点 建立1厘米和1米的长度概念 难点 用测量工具量物体的长度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习。 我们认识了什么长度单位？ 如何用直尺测量物体长度？在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米的实际长度？ 学生演示， 说一说测量的方法。 复习了尺子的使用方法及注意事项，又为接下来的测量黑板的长度打下基础。 讲授新课 2.认识米 找一生和教师同时测量黑板的长度。看谁先测量出黑板的长度? 在测量时，你有什么问题，或有什么想不通的地方，提出来，大家共同解决。 量比较长的物体或者距离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位。（板书课题） 出示米尺，观察米尺有什么特点。 米尺的刻度都是以10厘米为单位的。 教师为每四人小组准备一根1米长的绳子，让学生拉直感受1米有多长。 通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量一些物体长度时，可以用身体的尺子去估一估。 说一说生活中哪些东西的长度大约是1米？ 这把尺子也太短了，量这么