五年级上册语文素材资料9.西风胡杨语文S版.docVIP

西风胡杨 课前疏导 一、目标确认 1.辅导学生认识“韧、茎、氏”等11个生字，会写15个字；掌握生字组成的词语。 2.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。 3.引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。 4.指导学生有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段中的一段。 5.帮助学生学会质疑。 二、课题讲析 “西风”，烈烈西风，“胡杨”，只生在沙漠的最古老的树种。课文以事物名称为题。本文以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨可贵品格，抒发了对胡杨深厚的爱，对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美。 三、作者简介 《西风胡杨》是潘岳2004年为怀念胡杨树在沙漠中所保护的西域文明而写。潘岳，原来是新闻工作者，曾在《经济日报》和《中国青年报》任职，现在担负国家环保总局的领导工作。新闻工作者的良知和环保工作者的职责，使他从对胡杨命运的关注，表达出他对环保工作的关注。对于祖国环保事业的忧患意识是贯穿全文的骨骼和精髓。有了这种风骨，不仅能引起读者的共鸣，而且能把人们对环境的忧患意识提升到一个更高的精神境界。 课时讲解 一、生字解构 1.会写的字 2.会认的字 二、词语讲解 坚韧：文中指胡杨是坚固有韧性的树。 炙热：像火烤的那样热。指天气炎热。 浮华：讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。 芸芸众生：芸芸，众多；众生，佛家用语，指一切有生命的东西。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。文中指某些奇花异草生命短暂。 悲壮：本文指胡杨悲哀而雄壮。 不朽：朽，腐烂。文中指胡杨死后千年不腐烂。 挚爱：真诚地热爱。 西域：汉时指现在玉门关以西的新疆和中亚西亚等地区。 拓荒：开荒。 围垦：用堤坝把海滩、河滩等围起来垦殖。 呵护：保护，帮助。 孑然凄立：本文指胡杨林孤独地、凄凉悲伤地立在沙漠中。 遍体鳞伤：遍，全；鳞，鱼鳞。文中指胡杨的生存环境被破坏，让它们浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。 烈烈西风：强烈、猛烈的西风。 三、近、反义词 近义词：屏障——屏风 干涸——干枯 祈求——祈祷 怜悯——怜惜 奋勇——奋力 激励——鼓励 祭奠——祭祀 忠直——耿直 反义词：严寒——酷暑 干涸——潮湿 噩梦——美梦 不朽——腐烂 骤减——剧增 四、句段解读 1.我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。 ［赏析］：“孑然凄立”，是指胡杨林孤独、凄凉悲伤地立在沙漠中。一组排比句，表达了“我”的恳切希望。“祈求”是“恳切地希望得到”的意思。“我”恳切希望天公为胡杨带来雨水。“我”恳切希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存，“再坚持一会儿”意思是胡杨已经在这大漠中生存了一亿三千万年了，希望它们仍然顽强地坚持下去，“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨的生存现状的时间。这里饱含着作者关注环境保护的强烈责任感。“我”还恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境，增强忧患意识，一起来关注大自然的命运。 2.胡杨，是最坚韧的树。 ［赏析］：“坚韧”，胡杨坚固有韧性的品格。课文从胡杨的生长特点来赞扬它的这种品格。从课文的这些描述中可以知道胡杨能适应沙漠的恶劣环境，是一种生命力极强的树种，这也正是它能保留一亿三千万年的原因。 五、文章脉络 课后习题 2.从三方面赞颂胡杨的，分别是“坚韧”、“无私”、“悲壮”。 3.见句段解读1。