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第二次鸦片战争·教案示例 山西大学附中 一级教师 董文萍 （一）教学目的 一、要求学生掌握的基础知识： 英、法发动第二次鸦片战争的原因；1856年第二次鸦片战争的爆发和英法联军攻占广州；1858年英法联军攻占天津和《天津条约》的签订；1860年英法联军进攻北京、火烧圆明园和《北京条约》的签订；沙俄侵占我国北方150多万平方公里领土；第二次鸦片战争的影响。 二、要求学生认识： 1．第二次鸦片战争是英、法两国为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的又一场侵略战争，实质是鸦片战争的继续。 2．《天津条约》和《北京条约》的签订，俄国侵占我国北方大片领土，标志着中国社会半殖民地半封建化的程度加深了。 3．英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，造成了无法弥补的损失。通过揭露列强的种种罪行教育学生勿忘国耻，振兴中华。 三、要求培养学生的能力： 1．通过对《天津条约》、《北京条约》主要内容对中国社会危害的分析，从而培养学生运用具体史实分析总结历史事件及其影响的能力。 2．通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。 重点、难点 一、本课重点： 1．英法发动第二次鸦片战争的根本原因。 2．《天津条约》、《北京条约》的主要内容及影响。 3．俄国侵吞我国北方大片领土。 二、本课难点： 正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度加深。 教学设备 录像片《圆明园》，《第二次鸦片战争形势图》挂图或投影片，《沙俄侵占我国北方大片领土图》。 教法学法 教师层层设问，学生阅读讨论，总结答案。教师补充归纳。 教学要点（板书） 第二次鸦片战争 4．影响：中国半殖民地半封建化程度加深 （二）教学设计 1．出示图片，导入新课。 2．教师层层设问，学生根据问题阅读教材，自己归纳答案。如：①第二次鸦片战争的根本原因？ ②《天津条约》和《北京条约》对中国社会的危害是什么？③第二次鸦片战争对中国社会造成的影响是什么？ ④为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续？ 3．教师讲评并总结答案。讲评时注意肯定、表扬学生在回答时的全面、深入，提示个别学生的片面性。 讲述中可以补充有关侵略军野蛮、残酷的暴行，强化学生勿忘国耻，激发学生为振兴中华奋发学习的爱国热情。 4．要求学生小结本课重点并完成课后练习。 （三）教学过程 出示图片，导入新课 图片一：英法联军焚毁后的圆明园远瀛观残迹。 图片二：当时画工绘制的圆明园全景。 同学们请看一看这两幅图片。这里记录了一段历史，一段令所有中国人永远不会忘掉的记忆。法国作家雨果有这样一段文字作注解： 有一天，两个强盗闯入了圆明园。一个动手抢劫，一个把它付之一炬。原来胜利就是一场掠夺。在将来交付审判的时候，一个强盗就会被叫做法兰西，另一个就会被叫做英吉利。 今天，我们就要重新剥开这已凝结了140多年的伤痛，回顾这场民族的灾难和屈辱。 讲授新课 板书：第三节 第二次鸦片战争 教师提问，学生阅读教材。 1．第二次鸦片战争爆发的根本原因是什么？ 2．鸦片战争后英国对华工业品贸易状况如何？你认为原因是什么？ 板书：一、背景：1．根本原因——进一步打开中国市场、扩大侵略权益 学生回答后教师讲评。 19世纪40、50年代，欧美资本主义工业迅速发展，扩大市场的要求更加迫切。第一次鸦片战争后，英国资产阶级为开辟了一个拥有4亿人口的广阔市场兴奋得发狂，以为能大量销售其产品，获得高额利润。英国资本家们曾梦想，“只要中国人每年需用一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供应不上了”。然而，他们所向往的美景没有出现。在1843—1855年的十多年间，外国棉纺织品和其它工业品大量涌进中国，但销售量有限，原因有三： 一是中国自给自足的自然经济占统治地位，对外国商品具有自然抗拒性； 二是外国输华商品有不少根本不适应中国人的习惯和要求； 三是英国等国大量输入鸦片，使中国出口收入大半被抵消。无力购买英国的工业品。正如马克思所言：中国人不能同时既购买商品，又购买毒品。 然而，英国资产阶级却把他们的商品在中国滞销的原因归罪于中国开放的口岸太少，享受的特权有限。于是英法美等国企图通过修改第一次鸦片战争期间订立的不平等条约来达到其目的。“修约”的要求实质是进一步打开中国市场，扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益。当“修约”的要求遭到拒绝后，英法两国就立即制造借口，发动武装侵略。这就是第二次鸦片战争爆发的根本原因。 学生回忆已有知识，答出英法发动战争的借口。 板书：2．借口——英国：“亚罗”号事件 法国：“马神甫事件” 教师讲述。 “亚罗”号事件后，英国国会根据广州领事巴夏礼歪曲事实真相的报告，决定发动对中国的侵略战争。于1856年10月，炮轰广州城。同时，向美、法、俄