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《认识立体图形》教学设计 天必完小 刘晓菲 教学目标： 1、在操作和观察中，学生能初步认识长方体，正方体，圆柱体，和球体，知道他们的名称，会辨认这几种物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。 3、学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。 教学重点： 认识长方体，正方体，圆柱体和球体的实物与图形，建立空间观念。 教学难点： 长方体和正方体的正确辨别。 教学准备： 四种立体图形的模型以及各种实物 教学过程： 一、感知物体的形状 （一）感知物体的形状 师：今天老师给大家带来了一位朋友，对了它就是喜洋洋，今天喜洋洋给我们带来好多礼物，同学们想不想看看？（出示 课件） （二）知道的小朋友请大声地说出来！ （三）分一分 师：这么多物体有没有形状相同的物体呢？ 师：谁能分一分，把形状相同的物体放在一起。 师：我们小朋友是不是也带了很多物体，那么请小组合作，先听清老师的要求：请四人小组把你们带来的物体一起放在白纸上，①然后把形状相同的物体放在一起，能行吗？ 师：分好之后请组长数一数，你们把物体分成了几堆？ 二、操作感知 （一）认识正方体 1、找正方体 师：我们把形状相同的物体放在了一起，其实他们每一堆都有自己的名称，知道这样形状的物体叫什么吗？ 师：你能在学具袋里找到正方体吗？ 2、摸一摸，感知正方体 师：请你拿起正方体，仔细看一看，摸一摸，感受