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正切函数的图象和性质 （第一课时） 南昌市外国语学校 程绍烘 正切函数的图象和性质 二、教材分析 三、学生分析 四、教法、学法分析 五、教学过程设计 一、教学目标 一、教学目标 （1）知识目标： （2）能力目标： （3）情感目标： 了解用正切线画出正切函数的图象，并通过图象了解正切函数的性质（定义域、值域）。 培养学生类比的数学思想，代数推理能力，概括和形象思维能力。 培养学生严谨的科学学习态度和创新意识 一、教学目标 以上教学目标的确定主要基于以下几个方面： ⑴依据教学大纲和教材内容的特点，由此确定第一个 教学目标 ⑵本节内容以推导tan(x+ )=tanx(x≠k + ,k∈Z)得出 y=tanx是以 为周期的函数，利用正切线作出y=tanx x(- , )的图象，并扩展得y=tanx (x∈R x≠k + k∈Z)的图象，再由图象归纳正切函数的定义域、值域， 都可在教师的引导下，类比正弦函数的图象和性质的学 习，自己去归纳，去发现。由此确定第二个教学目标。 ⑶学生通过类比、推理，归纳和形象思维构建知识体系 ，有利于培养学生严谨科学的学习态度和创新意识， 由此确定第三个教学目标。 二、教材分析 １．教材的内容、地位和作用