二年级下册语文园地七 第一课时.docVIP

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：语文园地七（第一课时） 二、学习目标： 1、让学生学习一字多义的用法。 2、认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。 3、培养学生查字典的习惯。 4、能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。 教学重点:认读八个表示厨具名称的新词，从中认识九个生字。 教学难点：学习一字多义的用法。能读准成语，了解成语的大概意思，并根据意思给成语分类。 三、教学过程： 【温故知新】 同学们，我们祖国的语言文字博大精深，语言汉字也渗透着无限的乐趣，你们想不想好好学习一下呢？这节课，我们就一起来学习一下吧！ 【导学释疑】 学（我学习，我快乐） 我的发现：出示三个句子，指名读，学习伙伴的提示语，想想三句话 中“回”字的意思。 日积月累：借助拼音读生词，学习生字。并了解厨房用具。 读读背背：学生自由读成语，通过字典或词典，了解一下成语意思， 并组内探讨，词语分类。背诵词语。 研 （我研究，我快乐） （1） 同桌互相交流自己的发现。 （2）查字典后全班交流后归纳：了解“回”的几种解释：①还，走向原来的地方。②掉转。③旋转，环绕。④答复，答报。⑤量词，指事件的次数。⑥回族，我国少数民族名。 再读句子，选择“回”的相应意思，根据相应意思再读句子。 读“读读认认”，交流这些偏旁都和什么有关系？并在组内交流识字方法。 全班讨论交流成语意思，并给成语按照大意分类，而且选择一两个运用。 调整意见: 展 （我展示，我快乐）（10分） 学生汇报从刚才的学习中发现了什么？教师总结。 出示生字卡片，学生认读，说说你的记字方法。 全班交流后把词语分成四类：关于团队合作的，关于取长补短的，关于错误思想的，关于学习的。 按自己喜欢的方式背诵成语，在游戏中展示自己积累的成语。 ①成语接龙比赛。②猜成语：老师说意思让学生猜；同学互说、互猜成语。 调整意见: 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 【巩固提升、检测反馈】 4、练 （1）查一查，说一说“花”有几种意思，在句子中的意思又是什么？ 花：①可供欣赏的植物。②用，耗费。③花纹。④烟火的一种。⑤（眼睛） 模糊迷乱。 a、妹妹穿着一件花衣服。b、公园里的花开得非常鲜艳。c、我花了五元买了一支钢笔。 （2）认读“读读认认”中的词语。 （3）填空： （ ）（ ）协力 （ ）（ ）成城 （ ）（ ）不倦 人外（ ）（ ） 博采（ ）（ ） （ ）（ ）益善 读书（ ）（ ） （ ）（ ）自见 调整意见: 【盘点收获】 【作业设计】： （1）将“火”字的意思查出来，并根据相应的意思造句。 （2）回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成卡片。 （3）熟读成语，背诵成语，并会用成语说话给爸爸妈妈听。 调整意见: 【板书设计】 语文园地七 我的发现：一字多义。 读读认认：厨具名称 读读背背：团结合作 取长补短 错误思想 学习 调整意见: 【教学反思】：