圆圈大变身（口语交际）.docVIP

看谁想得妙（口语交际） 教学目标： 激发学生交流的兴趣与愿望，从中感受交际的乐趣，发展学生口语交际能力。? 2．学习普通话，引导学生逐步养成用普通话与他人交流的习惯。 3．学习主动介绍自己的作品和了解他人的作品，感悟创造力在画画中的巨大作用，学会从不同角度欣赏他人，培养审美能力。 教学重、难点： ????? ?引导学生乐于交流，能清楚地介绍自己的画和评价他人的画，在说与评的过程中，学会倾听，学会沟通，学会交流。 教学准备： 教师准备：课件和许多圆形“笑脸”； 2．学生准备：观察生活中与圆有关的事物。 教学时间：一课时 教学过程： 谈话导入、激发兴趣 今天，杨老师给大家带来了三幅画，这可是我亲手画的哦，谁能用一句完整的话告诉大家，第一幅画，老师画的是什么？第二幅呢？第三幅呢？ 老师画的怎么样?谁能说一说/ 大家在仔细看一看，这三幅画都与什么图形有关呢？ 确实如此，这三幅图都是在圆上添上了几笔，涂上美丽的颜色而成。现在，如果老师给你一张画上了圆形的纸，你想在让圆变成什么呢？ 偶尔插问：为什么想画ＸＸ呢？你想把ＸＸ送给谁呢？ 　　　　　你在哪见过ＸＸ？它是什么颜色的？ 二、想象作画 1、教师引导，学生板画 这几个同学都说出了自己的想法，老师相信其他同学心里也一定有了自己想画的物体。 指两名学生在黑板上作画，其他学生共同说出这两名学生画的是什么。(如：学生添两笔就能成一个大苹果，添一笔就