基于文体的初中语文课例群设计研究.docVIP

- PAGE 4 - 江苏省教育科学“十二五”规划立项课题 “基于文体的初中语文课例群设计研究”开题报告 葛 平 一、课题的核心概念及其界定 文体：文章的体裁。在本课题中指的是初中语文教材中涉及到的文学类文本，如诗歌、散文、小说、戏剧等；论述类文本；实用类文本，如说明文、新闻等。 课例群：相对于“一个课例”而言，是一组“课例”的集合。 课例群设计：相对于“单课设计”而言，对现用教材进行二次开发、重新进行编排，将同一册教材中的同一种文体的文本集中在一起设计出由多种课型构成的一组课例，运用多种形式使学生对同一文体下的文本进行较为系统的语文知识的学习、能力的训练、活动的开展，关注教学内容的系列性、系统性、梯度性。 基于文体的初中语文课例群设计：指的是针对初中语文教材同一种文体下的内容联系紧密、内在逻辑性强的一组课的设计。 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外同一研究领域现状： （一）概念的提出、研究的框架借鉴： “课例群设计”这一概念的提出源自于近年来高等院校课程建设实践中出现的一项新的课程开发思路叫“课程群建设”，其基本思想是把内容联系紧密、内在逻辑性强、属同一个培养能力范畴的同一类课程作为一个课程群组进行建设，打破课程内容原有的归属性，从学生培养目标层次把握课程内容的分配、实施、保障和技能的实现。课群的组成过程是课程体系、教学内容的重新整合过程，课群内的课程具有关联性，