教学设计《春节》综合实践活动展示2.pdfVIP

中国传统节日 ——《走进春节》综合实践活动设计 七里渠中心小学 六年级 活动背景 中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。从 这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些 画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。 活动目标 1. 通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，从形 式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的 热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。养成良好的口语交际能力。 2. 通过自主探究以及小组合作交流获得信息。 3. 提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。 教学重点 让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进 而了解春节的由来、礼节及相关习俗。体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向 往。 教学难点 培养学生的爱国主义情感、民族自豪感。 课前准备 学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料 ，利用网络查找有关描写春节的诗句春联 等，制作 PPt。 教学过程 一、谈话导入，走进传统节日 （一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明） 老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗？端午，重阳，春节 我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动， 这个月我们一起走进春节 这一传统节日。 二、课前准备，走进春节 课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节 的食俗。同学们围绕这三个问题做了哪些准备？（学生介绍自己的准备）听了你们的介绍， 老师为你们点赞，相信这节课你们的汇报一定很精彩。 三、汇报展示，体验春节 春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，很多传统节日都已经慢慢变淡，渐 渐远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情 结。春节是从什么时候开始的呢？就请春节由来小组先给大家介绍 第一小组 : 孔旭佳开头：我们中国人是从什么时候开始过春节的？为什么要过春节？请听我们小组的汇 报：（春节的起源，春节的正式称为，年兽的传说，年的意义） 孔旭佳结尾：先用原来的 小结：几千年来，春节早已在人民心中植下了根，融入华夏民族的血液里，春节，满含着对 未来美好生活的向往，播撒明天的希望，历史在发展，社会在演变，春节这一传统文化节日 又保留了哪些风俗习惯呢？ 第二小组展示： 组长进行开场白：下面就由我们组为大家汇报春节的习俗 逐一汇报： 1、童谣，带着大家读童谣，提出问题：从这首童谣中你们看出来哪些习俗？除了这些习俗你 们还知道哪些习俗？下面由我们组的同学来一一介绍这些习俗。 2、扫尘， 扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是汉族传统年俗之一。起源于古代汉族人民驱除病疫的一种 宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿 望。汉族民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子 ”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打衣 被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。大家小户准备过年。在祀灶前后至除夕，应有一次卫生大扫除，墙 角床下及屋柱屋梁等处一年的积尘，均须于此日以扫帚清除干净；箱柜上的金属把手等，也应擦拭一新 （配图片） 3、贴年画，贴门神，贴窗花，中国结，（教师参与）贴春联，（教师参与） 4、放鞭炮（教师参与）拜年， 压岁钱，守岁看春晚 ( 春节序曲配乐 ) 春晚自 1983 年起，已陪伴我们走过了 33 个除夕之夜。它的娱乐方式为我们送来了浓浓 的年味。除夕看春晚成为了我们现代人一种新的习俗。 总结：春节的习俗很多 , 形式也各不相同 , 但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的 向往. 除了这些风俗之外 , 春节的食俗也有着深刻的寓意 , 饱含着丰富的文化内涵 . 下面请春节 食俗小组来汇报春节