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努力增强学生集体荣誉感 中和镇白云寺小学 邹永清 在校园内，集体荣誉感是指学生对班级的集体荣誉的重视程度和对班级的归属感，它体现的是一个班级的集体凝聚力和向心力。目前在班集体里，大部分都是独生子女，这些孩子很多都是合作意识淡薄，集体荣誉感不强，这一现象已成为教师的共识。如在我班，班内的事很少有人主动去做：同学有了困难，很少有人主动去帮助；掉在地上的纸学生不能主动捡起；桌椅歪了很少有人主动去摆整齐等等这些现象的出现引起了我的思考：作为班主任，一定注重对学生集体荣誉感方面的培养，从而使班级成为每个学生健康成长，成熟进步的摇篮。学生集体荣誉感不强，合作意识淡薄，要想改变这种现状，就要让感受到集体的快乐、精神。 我认为教育此类学生可以从以下几个方面入手： 一、学生讨论制定班级集体目标 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的。正确、鲜明的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体。” 在班级管理活动开始时，就让学生参与班级目标的制定，把“自主权”还给学生，让他们当主人，通过全体学生集思广益、讨论酝酿，最后制定出班集体的奋斗目标。这样的自定目标，明确而真实地存在于学生的大脑中，使学生确立班级的努力方向，做到人人心中有谱，然后按照目标设计实现的过程和方法。这样的目标才能表