初中思品课教学探讨.docVIP

初中思想品德课教学探讨 新课改下初中思想品德课课堂教学发生了很多可喜的变化，特别是学生学习思想品德课的兴趣大大提高了。教师能运用新课改的教学理念来指导自己的教学行为，无论是在建立新型师生关系，变革教学方法，改进教学手段上，还是在积极探索培养学生自主、合作、探究的学习方法上都取得了积极的尝试与探索。但在目前课改中，初中思想品德课课堂教学也出现了一些新的问题，我从以下几个方面进行了思考。　　一、课堂形式与内容的统一　　据调查，90%的中学生最喜欢的课程是活动课。老师将活动课的形式引入到思想品德课上，激发了学生的学习兴趣，调动了学生内在的学习动力。但有时老师依据新的教学理念，创设了许多教与学的情境，如：用多媒体、图片展示名人故事或名人名言；有学生编排的小品表演；还有有歌曲合唱。课堂气氛十分活跃、热闹。课后静下心来一想：这种热闹真正激发起学生深层次的思维了吗？这一课教学目标的实现了吗？其实这样的课堂教学往往注重了形式却忽略了内容。因此，在今后的教学中所釆取的教学形式应该必须为教学内容服务，将教学形式与内容很好地统一。　　二、建立民主平等的师生关系　　新课程的改革是“一切为了每一位学生的发展”。而得以实现这一目的基本条件就是教师要尊重每一位学生；教师不仅要具有民主、平等的意识，还要有建立教学民主的策略和原则。课改后，学生是学习的主体，教师是主导。但时常会发现这样的情况：有的老