一年级数学综合实践课我们身边的数教学设计.pdfVIP

累计课 教学内容 我们身边的数 教材上 44.45 页 时 18 三维目 标 教学准备 教学挂图 教学环节 课堂活动 批注 1. 师：同学们你们平时都喜欢什么活动呢？ 学生自由回答。 情景激趣 2. 师：你们喜欢的活动真多呀， 老师这里有一幅图， 操场上有许多小朋友，瞧！他们玩的多么高兴！ 师出示教材 44 页图让学生观察。 （一） 玩一玩。 出示教材 45 页“玩一玩”的图。 报数活动：请 10 名学生排成一排再报数。 （1） 一个一个的报数。 自主活动 （2 ） 两个两个的数。 （3） 双数同学上前一步，并报自己的数。 （二） 说一说。 出示教材 45 页“说一说“的图。 请同学以小组为单位交流并提出数学问题。 教学环节 课堂活动 批注 1．在玩一玩过程中我们是怎样知道有多少人的呢？ 指名生汇报，师根据生的汇报板书（玩一玩： 10 以 内数的认识） 师：共 10 个同学，因为最后一个同学数到几，就说 明一共有多少人。 2 ．师：看来体育课上的报数也和我们的数学有关， 你能找出这幅图中有哪些数学信息吗？ 男生有 5 人，女生有 5 人。你能提出 什么数学问题 呢？问题一：一共有多少人？ 5 ＝5 ＝10 （人） 10 个小朋友分成两堆还可以怎么分呢？ 点拨指导 根据学生的回答教师板书（ 1 和 9；2 和 8；3 和 7；4 和 6；5 和 5 ） 3. 在说一说过程中，你看懂了什么呢？能提出什么 数学问题呢？ 问题：教室在 4 楼，我到了 2 楼，还有几楼才到教室？ 4-2 ＝2 （层） 看看右边这幅图，你能找出什么数学信息？ 男生有 6 人，女生有 4 人，一共有多少人？ 6 ＝4 ＝10 （人） 玩长绳的有 3 人，待等的有 7 人，一共有多少人？ 3 ＝7＝10 （人） 基础题 ：找一找周围，用我们学过的数学知识，你能提出什么数 学问题？ 提高题（ A）用 2.4.6 这三个数写两道加法、两道减法算