新时代大学英语（第三版）课程说课.ppt

* 段落划分 文章结构 中心思想 段落大意 《新时代大学英语》 说课 4 课程介绍 1 2 3 5 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 说课内容 2 教学评估 6 5 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 课程性质 一、 课程任务 本课程的教学任务是经过三个学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，使学生以英语为工具，从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 1. “学以致用”的能力培养。 2. 培养学生的英语综合应用能力。 3. 构建以学生为主体，以教师为主导的教学模式，提高学生自主学习能力。 1. 教材中英语文章词汇量大，长难句多，较难理解。 2. 学生英语水平差异比较大，对学习英语的兴趣有所不同 ，能力有高低。 课程重点与难点 难点 重点 《新时代大学英语》（第三版） 中国石油大学出版社 主编 臧金兰 马茂祥 二、教材分析 题材广泛，体裁多样， 语言规范。 练习多样，注重听说读写译 五种技能的训练。 2 3 1 教材特点 内容丰富，信息量大，由易到难、由浅入深、循序渐进。 4 综合型教材。 1.提高学生的英语水平，为大学英语四级考试奠定一定的基础。 2.了解使用英语的国家的文化和风俗习惯。 1.培养学生的英语综合应用能力。使他们今后在学习、工作和社会交往中能用英语进行基本交际。 2.增强学生的自主学习能力。 1.培养学生学习的积极性和主动性。 2.培养学生良好的道德品质，提高学生的综合文化素养。 知识目标 素质目标 能力目标 三、教学目标 大学英语课程的教学为期三个学期。 每周2个课时，每单元分6个课时讲解，其中精读课4个课时，练习1个课时，听力课1个课时。每学期共32-64个课时。 四、教学过程 第三学期 第二学期 提高英综合 运用能力 培养自主学习能力 单项技能训练 巩固基础知识 第一学期 教学过程的三个阶段： 导入 (Lead-in) 背景文化 (Background information) 词汇 (New words) 练习 (Study Practice) 听力 (Listening practice)) 2课时 2课时 2课时 课文分析 (Text analysis) 语言点 (Language points) 单元课时安排 每个单元 6个课时 语法翻译教学法 折中教学法 情景教学法 交际教学法 内容型教学法 教学方法 四、教学方法 任务型教学法 导入 精讲 练习、讨论 教学步骤 总结、复习 词汇讲解 文章分析 语法讲解 句子分析、翻译 归纳总结 反思性学习 文化背景知识 提出问题 布置任务 巩固、操练语言知识 解决问题 10% 10% 10% ７0% 100% 课堂出勤 期末考试 课堂表现 平时作业 六、教学评估 形成性评估（平时）30% + 终结性评估（期末）70% 本堂课设计 教学内容 该课文选自第一册Unit1, College Life, 主要给予刚步入大学校园的新生在如何充分利用高校教育问题上提出了一些建议，是一篇具有深刻教育意义的文章。 教学重点 1. 掌握文章的主旨和整体结构。 2. 通过课文内容的学习，了解大学生活。 3. 激发学生对大学校园生活和学习的兴趣。 教学难点 1. 理解文章。 2. 理解、分析、翻译长难句。 如何上好第一堂课？ 1. 自我介绍 2. 课代表 3. 课堂要求 4. 课程计划、安排 5. 考试成绩比重划分 Unit 1College Life —基础部 倪莎莎 Teaching Procedures (教学步骤) 1、 Lead-in 2、 New Words 3、 Global Reading 4、 Detailed Reading 5、 Text Analysis 6、 Grammar 7、 Homework 8、 Listening Practice 1. Lead-in Brief introduction (photos videos): several famous university Oxford University Nan Kai University 1