体会人物的内心——《我的战友邱少云》教学案例分析.docVIP

体会人物的内心——《我的战友邱少云》教学案例分析 小学高年段的阅读教学，应侧重于引导学生入情入境地、逐渐深入地读书，在读中受到情感熏陶，在读中将文中人物的精神品质融进学生的血肉，成为学生精神世界中一个个鲜活的元素。所以，我在教学《我的战友邱少云》这一课时，也是尝试着用这一方法的。《我的战友邱少云》是九年义务教育六年制小学教科书S版第九册第三单元第十四课。这篇课文记叙了邱少云从隐蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大神和钢铁般的坚强毅力。在教学《我的战友邱少云》这一课时，我是这样设计的： 一 教学目的要求： 1、通过学习课文，理解部分词句。 2、结合学习课文，能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。 3、有感情地朗读课文，学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。  二、教学重点、难点： 1、引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。 2、从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。 三、教学时间：两课时。 四、 教具准备：多媒体设备及课件。 第一课时 （一）内容： 初读课文，弄清文章中事情的起因、发展、高潮、结果，细读课文，给课文 分段，找准文章的重点段落。讲读课文第一、二段。