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二年级语文活动课总结 在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。 要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。 2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。 具体要求：（l）活动前自找资料、自我准备； （2）活动中自我表现、自我发挥； （3）活动后自我总结、自我评价。 3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。 主体性具体体现在： 1师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好； 2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。 3活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总之，语文活动课