83实际问题与二元一次方程组说课.pptxVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组第一课时福路初级中学 李双喜2016年4月17日主 要 内 容 一、教材分析二、学情分析三、教学目标分析四、教学重难点分析五、教学方法与学法分析 六、教学过程设计 一、教材分析 本节课讲的是七年级《数学》下册第八章第三节《实际问题与二元一次方程组》的第一课时，探究1“牛饲料问题”属于解决存在两个未知数的问题，在实际生活中常会遇到此类问题，这两个未知数之间存在数量关系，运用二元一次方程组就可以解决这类问题，而分析问题中的数量关系→发现等量关系→列二元一次方程组→解出二元一次方程组→得出实际问题的答案，是一典型的数学建模过程，是数学应用的具体体现；它对解决实际问题具有很强的示范作用；本节课的学习既是前面知识的巩固与提高，又是探究2和探究3学习的基础。二、学情分析 学生已经学习了《实际问题与一元一次方程》 ，并学习用二元一次方程组解决一些简单的实际问题，已经掌握了解应用题的一般步骤，但学生的建模能力还有待提高，同时还要让学生在学习中充分体会到方程组应用的广泛性和有效性。三、教学目标分析知识与技能 ：1.使学生会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，让学生再次体会二元一次议程组与现实生活的联系和作用。2.体会列方程组比列一元一次方程容易。过程与方法 ：以方程组为工具分析、解决含有多个未知数的实际问题。情感态度与价值观：1.确定解题策略，比较估算与精确计算