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英语写作教学步骤之我见 北城中学 钱爱铭 英语写作是初中英语教学要培养的能力之一，中学英语写作教学不仅要教学学生写什么和如何写，而且要引导学生对作品进行修改、评价、展示。此外，还要进行延续拓展训练。整个教学过程应是一个秩序严谨、层次递进的过程。笔者认为其操作课按如下步骤进行： 第一步，情境导入，呈现材料。可通过多媒体技术展现精美的画面和动听的音响，为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的写作背景，让学生在生动、有趣的观察与欣赏中认知语言具体形象，并理解写作目标，焕发写作激情、产生跃跃欲试的欲望。 第二步，体验发现，激活素材。通过多媒体呈现形象生动、图文并茂的材料，能够针对语言要素，化抽象、枯燥为形象、有趣，使学生轻松、快捷地理解和掌握语言，并形成鲜明、牢固的形象，轻松愉快地体验语言且吸收语言，养成用英语思维的能力。这样，写作材料在学生的脑海被激活，使学生有话可说。 第三步，谈论话题，活用材料。师生间，生生间围绕写作主题展开自由讨论，充分交流。学生在交流中选择、加工、组织材料，并借助描述、抒情、议论，写出属于自己智慧的语言，通过互学互用和互谈打下坚实的语言基础。 第四步，即兴写作，升华材料。此环节是学生由口头交流的内容转化为书面的过程。教师应给予必要的写作技巧的指导，教师应细心观察学生的写作活动，及时发现问题，予以解决。同时鼓励学生放开写，指导学生言之有物、言之有序，把语言升华为材料。 第五