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语文教学中对学生思维能力的培养 宣汉县新华镇河坝中心校：李勇 语文知识是人类智慧的结晶，每一个知识点都有产生 发展的过程。语文是人类生产生活重要的工具，与我们的生活是紧密联系在一起的。我们在运用语文知识的同时，离不开我们的思维能力。因此，对语文思维能力的培养显得尤为重要。 一、小学生思维能力的特点 1、直观形象思维能力强 　　小学生总是对自己见到、摸到、嗅到、听到的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。因此，我们在教学中应该多使用直观教具，有助于学生直观形象思维能力的发展。 2、抽象概括能力弱 　　低年级的学生抽象概括能力弱，他们对抽象概念的理解总是借助于对直观事物的了解。　　 3、有效思维的时间短 　　由于小学生思维品质的特点，小学生自我控制能力弱，因此，学生注意力集中的时间较短，那么学生有效思维的时间就较短。所以在教学中要经常变换教学方法，这样才能吸引学生的注意力，也就能够较长时间的保持学生的有效思维能力。 4、小学生的思维浅显，不深入 　　由于小学生独立思维能力不强，在遇到困难时不能深入的思考，只考虑表面。所以，在教学中教师要根据学生的思维特点，循序渐进，因材施教。 5、小学生的思维缺乏灵活性 　　小学生往往不考虑客观条件的变化，常以旧经验来解决新问题。所以我们在教学中应该采取灵活多样的练习。　　二、正是由于小学生有以上一些思维的特点，所以在教学中 我们应该从以下几方面入