区角活动的启示.docVIP

区角活动的启示 区角活动是教师根据 幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让 幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注 幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种 教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的 教育形式尊重了 幼儿的个体差异，满足了 幼儿个体发展的需要。也是当前 幼儿园《纲要》所提出：“尊重 幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个 幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。一、 建立活动区规则，引导 幼儿自主进行区域活动。 活动区是 幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角 活动的主体应该是教师和 幼儿，偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则 有些活动规则具有一定的