《大江》第二课时.doc

第二课时 一．导入 同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这场大江保卫战。 同学们还记得这篇课文主要写了人民子弟兵做了那两件事情么？（抗洪保堤和救灾民），上堂课我们一起学习了抗洪保堤的部分。战士们扛沙包、筑人墙，割破脚趾、伤痕累累也全然不顾，那是因为他们心中只有一个念头，那就是——大堤，保住大堤！ 文中的一副对联是子弟兵们在这场惊心动魄的大决战中的真实写照，还记得吗？引读——风声雨声涛声…… 通过前面的学习，我们认识了一位英雄连长，他的名字是——黄晓文。在那几十个难忘的日日夜夜，像黄晓文这样可歌可泣的事迹，像这样感人至深的故事，还有很多，很多，我们不能一一记住他们的名字，但我们可以用一个词语来形容这群人，我们称他们是——铮铮铁汉（人民子弟兵，他们有着铮铮铁汉的英雄气概。） （3）大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。在这里，感人事迹也是数不胜数的，我们一起来齐读第5小节。说一说哪些地方让你感动？（板书：感人事迹） A、【汹涌的激流中……摇摇晃晃的电杆。】（男生齐读） （抓住三个“飞向”，体会人民子弟兵抢救群众的急切心情。） 同学们，冲锋舟能飞吗？飞的是什么？（是战士们急切的心情）谁来给我们读一读？ B、【在安造垸……希望。】（女生齐读） 战士们劈波斩浪，奋勇向前，救助了一个又一个、一批又一批的群众，他们都救了谁？我来读一读这几句。 ●周运兰和她的30多个孩子被困在快灭顶的房屋里，长沙警备区的冲锋舟把孩子们一船船抢救上岸.周老师坚持要在最后走，等冲锋舟来救周老师时，洪水越来越急,浪头越来越高，冲锋舟被掀翻,沉到了水里。就这样，营救一次次失败，周运兰只身一人困在一栋摇摇欲坠的建筑物的三楼上三天三夜。万念俱灰的她想到了她那刚满两岁的女儿，想到了还在大堤上抢险的丈夫;想到了幼儿园里那一张张花儿般的笑脸，也想到了不会置她不顾的人民子弟兵，终于，她看到了红五星，看到了迷彩服，看到了大救星。 ●6岁的小江珊挂在一棵树梢上，身下是咆哮的洪水，使她又惊又怕、又饿又累。她紧紧抓着树干，她始终记着奶奶在被洪水冲走时留下的那句话：“孩子，一定要坚持住，等着戴红星的叔叔们来救你。”就这样，小江珊耐心地等着，等着，用心中的信念战胜了恐惧，终于，她看到了红五星，看到了迷彩服，看到了大救星。　 （理解省略号，解放军还救出了无数的群众。） 人民子弟兵们救出的何止是周运兰和小江珊两个人，他们把老大娘背出了危险的房屋，他们把小木船送给了无家可归的母女，他们把救生衣让给了在洪水中苦苦挣扎的人民群众。他们把生的希望送给了别人，把死的危险留给了自己，这种舍生忘死救群众的精神深深地打动了我们的心。 C.【哪里……大救星。】 ①接下来的几句话里告诉我们，人民子弟兵用自己的实际行动向人民证明：（齐读） ②（理解“红五星”、“迷彩服”等就是指子弟兵，哪里有危险，他们救出现在哪里） 小结：只要有洪水、有危险的地方就会有我们人民子弟兵的身影。正如小江珊奶奶所说的那样：“孩子，只要你看到了红五星，看到了穿迷彩服的人，你就向他求救，他一定会来救你的。”在江珊奶奶的眼中，在所有人民群众的眼中，解放军战士就是他们的大救星！人民子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。人们怎能不由衷地赞颂他们是“大救星”呢！让我们再一次深情地朗读这一段。 三．学习第三段 为了保住人民群众的生命财产，子弟兵奋不顾身、舍生忘死，哪里有危险他们就冲向哪里，他们为什么要那么做呢？究竟为了谁？（为了祖国，为了人民。）这份鱼水深情、这份无私的精神，人民群众怎能忘记？来，我们齐读第6小节，大江，永远铭记着——（引读）。 铭记：深深地记在心里。 是的，他们是人民的子弟兵，他们深深地爱着我们的祖国和人民，怀着对人民的热爱，战士们用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了这场——大江保卫战，人们爱戴他们、感激他们、铭记他们！来，我们坐正，用饱满的感情读好最后一段。 课文中出现了一批又一批的铮铮铁汉，更是向我们介绍了英雄连长黄晓文的事迹，同学们，1998年的夏天，涌现出的英勇战士有太多太多了，你们还知道哪些人和他的事迹呢？ 同学们介绍的人和事迹都很感人，这群勇敢的战士们，真是哪里有危险，哪里就有他们的身影。他们不愧为人民子弟兵，让我们永远记住这群英雄！ 课文对子弟兵们救灾民时的场景描写的真是太感人了，接下来的时间里就请同学们动手抄写课文的第5小节，试着背一背。 四．板书设计 大江保卫战 大堤抢险（惊心动魄） 勇战洪水（铮铮铁汉） 勇救群众（事迹感人）