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政治综合实践课以礼待人教学设计 教学目标 知识目标： 知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。 能力目标： 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪 表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。 情感态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、 举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 重点难点 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 教学过程 导入新课 视频：学生照片导入 教师明确： 以礼待人是人际交往的最起码的要求。 做到言谈举止彬彬 有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出 课题《以礼待人》。 问题先导： 1、礼的含义是什么？ 2、文明有礼的重要性有哪些？ 3、如何做一个文明有礼的人 ? “运用你的经验” P37 小岩的餐桌礼仪 小岩一家约朋友吃饭， 在就餐前和就餐时， 小岩的种种行为是否 符合礼仪呢？ （1）你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （2 ）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应 ?如何做？ （1）抢先坐在沙发上，自顾自玩手机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐， 就拿起筷子夹菜吃；等等。 （2 ）会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会告诉他文明有礼是人立身处 世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 一、待人礼为先 1. 礼是什么？ 礼体现一个人的尊重、 谦让、与人为善等良好品质， 社会生活中， 主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 展示三幅图片情景 问题：甲、乙两个学生的行为有什么不同？ 分别给自己带来什么后果？ 2. 文明有礼是人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、 科学文化素质和交际能力的外在表现。 文明有 礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 “探究与分享” ：P38文明小区大家谈 思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造 成了什么影响？ 教师讲述：社区环境方面： 垃圾应分类回收； 机动车应注意低速行驶、 不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。 垃圾随意堆放会影响社区环境卫生； 汽车在小区内任意行驶会给出行 的居民带来危险、 同时造成噪音扰民； 不能合理地处理冲突会让人与 人之间的关系变得冷漠。 3. 文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、 维系社会正常生活的一种道德行为规范， 是沟 通人与人之间情感的桥梁。 播放视频：升好祖国第一旗 问题：你怎样理解这句话？ 教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。 文明有礼体现国家形象。 4. 文明有礼体现国家形象 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中 国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 小结：文明有礼的重要性有哪些？ 1、文明有礼是一个人立身处世的前提； 2、文明有礼促进社会和谐； 3、文明有礼体现国家形象。 教师过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国 无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？ 二．做文明有礼的人 探究与分享： P39。 你如何评价杨时和游酢的行为？ 玛丽的故事 思考：玛丽怎样机智地化解了危险？ 1. 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭， 说话和气， 以理服人， 以情感人；谈吐文雅， 不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自 以为是，不盛气凌人。 文明用语大比拼 2. 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 参加社交活动应注意的几点 着装的 TOP原则 3. 做文明有礼的人， 需要在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 我们要从生活中的小事做起， 从细节做起，努力做一个文明有礼的人； 同时，要