五年级上语文教学设计剥豆人教版.docVIP

《剥豆》教学设计 教学目标： 1、正确朗读“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。解决多音字“剥”，了解课文内容。 2、正确、有感情地朗读课文，体会文章抓住人物的语言、动作、心理活动描写的方法，进行写话训练。 3、通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长， 教学重点：引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。 教学难点：从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。 教学过程： 一、谈话入手，引入课题。 1、同学们都很爱读书。有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字就叫“生活”。（课件出示：生活） 2、的确如此，普通的生活中蕴含着哲理，平凡中包含着伟大。今天我们将要学习毕淑敏写的一则很普通的家庭生活小故事，希望我们学完后，也能从中有所发现，收获启迪。这篇文章就是——《剥豆》。 3、板书课题、读题、正音。“剥”是个多音字，“剥”的两种读音，bao：去掉外皮或外壳； bo：专用于合成词或成语。并据此推出剥豆读音为“bao”） 二、整体感知，检查预习 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，不会读难读的记下来。并想想课文主要写了一件什么事？（课件） 2