语文教学与教师的审美能力.docVIP

语文教学与教师的审美能力 摘要：语文教师的审美能力其审美修养的主要体现，与语文教学质量、教学效果关系密切。 关键词：语文教师 美学素养 审美能力 审美化教学 语文教学是美的事业，语文教材是美的宫殿，而语文教师则应是美的使者。语文教师的审美能力是其审美修养的主要体现，与语文教学质量、教学效果关系密切，语文教师只有全面加强美学修养，奠定扎实折美学知识基础，树立高尚正确的审美观，养成较强的审美能力，把语文教学变成最优化，富有美感效应的艺术，才能使学语文变成学生鉴赏美、创造美的活动，也才能真正提高语文教育教学质量。 新课改下的语文教师应具备的审美能力，主要包括审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造力。下面，我将从这三个方面来探讨一下新课改中语文教师审美能力与教学的密切关系。 我们知道人对事物的认识是从感知开始的，审美也必然从感知开始。审美感知能力要求主体对美的诸因素能直接把握和领悟。因此，语文教师如果缺乏审美感知力，就将成为语文教学的门外汉。 语文教师的审美感知力表现在善于从语言文字入手，既能零散地感知审美对象，不轻易放过一字一语，又能从整体上去把握，透过语言所描绘的形象去作深层的理解。只有这样，才能进入美的领域，领略美的意蕴。虽然对美的感知侧重于感性直观，但它也是一种社会意识活动，积淀着一定理性思考的因素，因此，我认为审美感知力，它含有选择力，这对我们的教学程序、教学内