北师大版五年级数学（下册）教（学）案.docVIP

. . . . （北师大课标版五年级下册） 执教：宋天文 新民小学2010年春学期教学进度计划安排表 科目 数学 年 级 五年级 任课教师 宋天文 总课时数 64 周次 授 课 时 间 教 学 内 容 课时安排 备注 1 2月2 分数乘法（一）～分数乘法（二） 2 2 3月1 分数乘法（三）～ 练习一 5 3 3月8 长方体的认识～长方体的表面积 5 4 3月1 路在外面的面积～练习二 5 5 3月2 倒数～分数除法（二） 5 6 3月2 分数除法（三）～练习三 7 4月5日— 整理与复习（一）～数学与生活 5 8 4月1 体积与容积～体积单位 5 9 4月19日— 长方体的体积～体积单位的换算 5 10 4月2 练习四～有趣的测量 5 11 5月3 期中考试 12 5月10 分数混合运算（一、二） 5 13 5月1 分数混合运算（三）～练习五 5 14 5月2 百分数的认识～蛋白质的质量 5 15 5月31 这月我当家～练习六 5 16 6月7日— 整理与复习（二） 5 17 6月1 估计费用～包装的学问 5 18 6月2 扇形统计图～了解同学 5 19 6月2 总 复 习 5 20 7月5 总 复 习 5 21 7月12 复习期终考试 第一单元 分数乘法 第1课时 分数乘法（一） 教学目标： 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× EQ \F(1,5) =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 EQ \F(3,7) 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，用整数乘以分子的积做分子，分母不变。 教学反思： 第2课时 分数乘法（一） 教学目标： 1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学方法：师生共同归纳和推理 教学过程： 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。（略） 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式3× EQ \F(1,5) =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个 EQ \F(3,7) 的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本练一练3、4、5题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 分数乘法 3× EQ \F(1,5) = EQ \F(1×3,5) = EQ \F(3,5) 3× EQ \F(1,5) = EQ \F(1,5) + EQ \F(1,5) + EQ \F(1,5) =