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九年级英语新课程学习方法指导 李国兴 初三英语总复习正是在巩固以前教学中语音、语法、词汇的基础上对学生听、说、读、写综合能力的训练，恰恰是培养能力，提高素质的极好时机。当然，要想在复习中“一箭双雕”，既能满足升学之需又能实施素质教育，需要合理的计划，精心的准备和科学的指导。下面是笔者的几点尝试： 1.知己知彼 兵家言：“知彼知已，百战百胜”。对于老师来说除了反复研究教材、资料、考纲、新课程标准、《中考说明》外，还应该“琢磨”自己的学生，了解学生现有的知识水平和能力，摸清他们最怕学的，最难学的，最薄弱的知识是什么。在此基础之上，制定科学合理的复习计划。我的计划大致分三个阶段。第一阶段：语法复习，包括代词、冠词、数词;名词的数及其所有格，形容词和副词的比较等级;反意疑问句、特殊疑问和感叹句的句法。以小专题练习为主，讲练结合，用时约二周。第二阶段：单元复习，包括词汇、语音、词性、语法、句型、问句、从句、不定式、被动语态、情态动词、系动词、八种时态。教学时要兼顾各层次的学生，让学生系统掌握英语基础知识。大约需6周时间。第三阶段：综合复习，包括模拟训练和考前指导，除了笔练，还应加强听力训练。需5周时间。 对于学生而言，除了“知己”也应该“知彼”，即知道近段时间老师将要复习什么，所复习内容哪些是重点和难点。因此，老师应该总复习之初，将整体计