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怎样上好微型课
几点策略：
展现亮点有高潮
教师行为要完整，该讲的讲、该问的问、该评的评、该布置指导的布置指导。做到场上无学生，心中有学生。
激发兴趣重主动
提问不能少，提问后稍作停顿，要点评。课预设一些学生的典型错误回答，教师灵机处理。重视养成学生的好习惯，培养学生的学习能力。
教师要演好戏
教态自然大方，板书准确精当，体现中心、重难点，有艺术性。语言规范准确精炼。过度语言不可少，要自然流畅。
微型课的现存问题：
把微型课当做说课，不会取舍教学内容，没有重难点。答辩抓不
要点，回答散乱。
上好微型课的基本要求：
切入课题要迅速、讲授线索要清晰、教师语言要得体、课堂板书要简约、课后小结要快捷
四语：
导入语引人入胜，提问语目的明确，过度语自然流畅，结束语简练有概括性。
要处理好几个矛盾：有与无的矛盾，多与少的矛盾，快与慢的矛盾。
微型课的特点：形体齐备而规模较小。
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