彩色的翅膀教学设计第二课时.docVIP

7*彩色的翅膀 教学目标 1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点 熟读课文，感悟守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚情怀。 课时二 教学内容 熟读课文，引导学生在读中感悟守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚情怀。 教学过程 一、复习“插叙”的写作意义，引导学生进入课文的主体部分。 T1：从文章“插叙”的西瓜不平常的来历中，我们了解到海岛需要蝴蝶等能传份的小昆虫，那西瓜“不平常”的来历又不平常在哪呢？（两年多才成熟一个西瓜，感受海岛的艰苦环境） T2：想想一下战士们吃西瓜的时候，他们回想起什么？ T3：蝴蝶对与西瓜（海岛）的意义是什么？战士对海岛的意义是什么呢？ 二、品味通讯兵的行为与语言，感受守岛士兵热爱海岛，改造的的高尚情怀，学习作者借物抒情的表达方式。 重点句子赏析： 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。（这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。） 重点句子赏析： 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（“安居乐业”，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。） 三、学习文章最后一段，升华文章的主题，同时学习“结尾点题”写作方法和初步了解文章中“象征”手法的写作意义。 重点句子赏析： 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。） 四、引导学生学习小结：围绕课文为什么以“彩色的翅膀”为题来组织学生总结本课书所学。 五、学生读文巩固。 六、作业 1、有感情读课文 2、完成练习册 3、预习《中华少年》 4、根据意思，在括号填上合适的词语。 ?眺望、仰望、俯视、环视、目睹、怒视、端详、瞻仰、回眸、蔑视、视察、浏览 表示向远处看（? ）? 表示向上看（? ）? ??表示向下看（? ）? ??表示上级看下级（? ） 表示回过头看（? ）? 表示仔细看（? ）? ??表示向周围看（?? ） 表示看不起地看（? ） 表示愤怒地看（? ）? 表示亲自看（? ）??? 表示粗略地看（? ）? 表示恭敬地看（ ??） ? 附板书 7、彩色的翅膀 ? 蝴蝶——战士??? 带回蝴蝶——来到海岛 需要蝴蝶——需要建设 出现蝴蝶——安居乐业?