环保教育公开课教案（李霞）文档(4).docVIP

环保教育公开课教案 一（3）李霞 教学目标 　　1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。 　　2．探索并掌握一些加、减法的计算方法。 　　3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 4．渗透环保和爱护动物的教育。 教学设计 　　（一）学前准备 　　1．口算 　　2＋5 7－6 8－6 9－4 　　 6＋3 8－5 3＋2 3＋6 　　2．谈话导入，揭示课题 　　师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个玩具青蛙）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。） 　　师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。（揭题板书） 　　（二）创设情境，激发兴趣 　　1．师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。 　　2．师：青蛙妈妈说：“我吃了6只害虫。”小青蛙说：“我吃了3只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？ 　　生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 　　生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ 　　…… 　　师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？ 　　生：6＋3 　　师：6＋3＝?该怎样计算呢？ 　　（三）小组合作，探究新知 　　1．探究6＋3的计算方法 　　师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。 　　2．小组汇报交流 　　生1：摆小棒： 　　3．自主尝试，探究算法 　　师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？ 　　(1)学生四人一组讨论。 　　(2)汇报交流。 　　 　　4．青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？ 　　师：6－3＝?该怎样计算？ 　　（教学过程与6＋3相同。） 　　（四）实践运用，内化新知 　　1．趣味游戏，练一练第3题。 　　2．同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。) 　　（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。） 　　3．练一练第2题。 　　师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件） 　　师：大家从图中能获得什么信息？ 　　生：有8只青蛙。 　　师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。） 　　（五）总结评价，知识延伸 师：今天大家都学会了哪些数学知识呢？我们和青蛙一块度过了愉快的40分，对它也有了一些了解，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙的儿歌（在欢快的音乐中结束新课）。