班主任培养学生良好学习习惯的实践与思考(董全青).docVIP

班主任培养学生良好学习习惯的实践与思考 蕲春一中 董全青 曾经有人问一位诺贝尔奖金获得者“在成功的过程中，谁给你的帮助最大”？该位诺贝尔奖金获得者的回答出乎所有人的意料。他说幼儿园老师给他的帮助最大。他说：“在幼儿园，老师告诉他，物品摆放要整齐，好东西要和小朋友分享，做错了事要敢于承认”。（故事大意如此）由此可见，良好的习惯对于一个人成功的至关重要性。吴向军老师在讲座中也有“习惯维持动力”的提法，我觉得作为班主任应着力培养学生良好的学习习惯。? ?? ? 在教育教学实践中，对于学生成绩的好坏，班主任常常说这个学生学习习惯好或差。学习习惯好的学生，学习成绩自然好；学习习惯差的学生，学习成绩自然难以让人满意。那么，什么是好的学习习惯，应该如何培养学生良好的学习习惯呢？? ?? ? 我觉得良好的学习习惯应该包括以下几个方面：学习有计划，勤学好问，认真听课做笔记。? ?? ? 学习计划对于学习的重要性不言而喻。在关于学习的元理论中就十分强调计划对于学习的引领作用。俗语说“凡事预则立，不预则废”，说的也是计划的重要性。作为班主任，在对学生学习进行指导时，应该特别注意帮助学生制定切实可行的学习计划。我这里强调的是计划的切实可行性。一般学生在新学期之初也能根据班主任的要求制定学期计划，但往往在实践过程中由于计划的缺乏可操作性而流于失败。好的学习计划应该有近期目标，长远目标，且富于弹性、可操作性。曾经有位学生把她制定的计划拿给我看，上面列出的时间严严实实。我说你能做到吗，并且指出了她计划中的不足，让她重新加以修改。计划制定后，班主任应该予以督促，监督学生计划的执行情况，目标的落实情况。? ?? ? 清代学者刘开说：“君子之学，必好问，问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。” 。好学的学生必然好问，不好问的学生能够取得成功的非常之少。学生学习过程中没有问题并不说明他就懂了，没有问题意识的学生往往是思想的懒汉，学习的懒惰者。有些时候看似把问题搞懂了，其实不然，经不起老师几个为什么的提问。班主任应该要求学生有问题一定要搞懂，今日事今日毕，不能等问题成堆了再来发问。? ?? ? 搞好学习其实并不难，课前预习-上课认真听讲-课下复习-练习巩固,做好了这几个环节，长期坚持下去，必能获益匪浅。不少学生往往忽视了课堂45分钟，上课时往往看着老师在讲桌前眉飞色舞地讲课，很少做笔记，一堂课下来，问他有什么收获，常常哑口无言。这样的学习是很难有提高的。好学的学生常常将老师讲的重点记下来，课下再复习巩固，常常有事半功倍的效果。作为班主任一定要培养学生上课做笔记的习惯。当然在方法上要加以指导。 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。 管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率” 二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听