七年级语文《走一步_再走一步》课件.ppt

莫顿·亨特 读一读，写一写 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙 峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì 默读后用一句话概括全文的内容 ： 这篇文章是讲一个叫亨特的美国少年八岁时在悬崖上遇险、脱险的故事。 第一部分（1-15）：冒险。写我跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。 第二部分（16-22）：脱险。写我在父亲的鼓励下一小步一小步地走下了悬崖。 第三部分（23）：感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 根据刚刚的分析复述课文 直击险情，探索脱险之谜 1、 “我”爬悬崖时遇到哪些险情，困难？怎么解决的？解决这个问题的关键是什么？ 关键是化整为零，将大困难化为小困难，一个一个稍作努力就可以解决问题。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 2、为什么小伙伴都顺利的爬过去了，而我却没有成功？文中有没有对这点进行说明或暗示？ （1）体质弱。 （2）妈妈的训诫。 （3）侧面暗示：全身颤抖，冷汗直冒，瘦骨嶙峋，心惊肉跳，几乎晕倒 文中多次提到“杰利”有何用意？ 是行文需要，他是富有友情的。他鼓励我别做胆小鬼，大家离去时他看起来不放心，最后是他领着父亲来找我的。为下文埋下伏笔。 揣摩心理，品评心路历程 1、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。 毫无信心—— （哭着说：我会摔死的。） 信心萌发—— “我似乎能办得到”“顿时有了信心” 信心大增—— “我能办得到，我想。” 巨大成就感 “永远忘不了的经历”指什么？与文章题目“走一步，再走一步”有什么联系？ （1）在难以下悬崖时，在父亲的指引下，“走一步，再走一步”的走下悬崖。 （2）在人生道路上要冷静的分析困难，化解困难，就近起步，由易入手，坚持到底。 你对父亲找到我后，不上山去接我是如何理解的？父亲在“我”成长过程中有什么作用? 善于从心理上帮助孩子，有意引导孩子自己克服困难，从心理上给孩子鼓励支持，引导孩子去尝试，教给他解决问题的方法，让孩子体验成功的快乐战胜胆怯。 母亲的角度： 天下的母亲疼爱儿女总是到了你爱的地步，这很不利于孩子的成长。在母亲的庇护下我变得很懦弱。如果杰利通知的是母亲，母亲很有可能会声嘶力竭的叫我别动，吓得我脸色苍白，神经兮兮的叫一群人来，然后不许我跨出家门，不准我和杰利玩，从此，世界上多了一个废物，少了一个作家。 回归生活，感悟成长经历 从这个故事中，你得到了一个怎样的启示？？ （1） （2）在人生道路上，无论遇到怎样的艰难险阻，都可以，把大困难化整为零，各个击破。 本文讲述了在“我”童年的一次冒险中，父亲帮助我脱险地经历，让我在难忘的人生经历中获得了一笔宝贵的人生财富：只要我们坚定信心，从眼前做起，把大困难分解为小困难，一个一个的认真解决，什么样的困难都被踩在脚下。 杰利的角度： 一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友，感到左右为难。杰利低估了“我”的懦弱，他以为我自己可以下来，虽然看起来不放心，但还是和大家一起走了。天黑了，杰利见我没回来，良心不安，便去找“我”的父亲。虽有不对的地方，但让是“我”最要好的朋友。 四个孩子的角度 他们的做法很不得当。当自己朋友遇上困难时不进步去帮助，反而嘲笑朋友，把朋友置于危险的地方不顾，是很不应该的。他们是在哪别人的生命开玩笑。人是生活在集体中的人，人与人之间需要互相帮助。 选材典型，以小见大。 哲理美：文中“变大困难为小困难”，“着眼于眼前最初的一步”“坚持走好每一步”等经验告诉我们要树立生活的信心，立足现实，脚踏实地，坚持不懈，用智慧的头脑，坚强的意志去战胜困难。 描写美：特别是心理描写最为精彩，生动，细致，真实，增强文章感染力并用自然环境衬托人物心理。 记叙周密，巧设伏笔。在叙事中注意前后照应，丝丝入扣。人物形象鲜明生动。 详略得当。 欣赏诗歌： 走一步，再走一步 吴强 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； 咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路…… 路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。 （3）思考：A、《蝉》的中心句是哪句？你是怎么理解这句话的？ B、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后产生了哪些联想？