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求同存异巧学音标 白廊学校 曹尧林 语音是由人的发音器官发出来的表达一定意义的声音，因此，不管哪种语言，它们相互之间都有着内在的联系。了解了这些联系，不管是教师在教学中还是学生在学习中，都能够取得意想不到的效果。 英语和汉语一样，都是一种通过语言这个外壳体现其交际功能的语音。虽然它们的来源地相隔十万八千里，它们的书写形式也千差万别，但作为各自语音中不可或缺的要素--音标和拼音字母，却存在着千丝万缕的联系。甚至，绝大多数的英语音标能在拼音字母中找到读音相同或相近的对象。归纳起来，有如下几种情况： 音标与汉语拼音字母读音完全相同。如： /ａ：/-ａ, / i:/--i, /D:/--ｏ , /ｅ/-ｅ/, /u:/-- u, /j/--y , /s/--s, /｜/--ｌ, /dz/--z, /ts /--c,/z/--r /ai/--ai, /ei/--ei , / ?u/--ou, /au/--ao , /i?/--ie 这些音标，不管是元音还是辅音，虽然形式上与相应的拼音字母有点区别，但读音却完全一样，只要把握这个特点，读准这些音标是轻而易举的。 二.音标与汉语拼音字母的读音只是在音长或音强上有点点变化。比如：/I/--i, /u/--u , / Л /--a , / D /--o / З:/-- er前三个元音音长较拼音字母短，后一个音长则较拼音字母长，嘴角自然向两边拉伸。 / ?/--er 音标声音较拼音字母弱， / ? / --e 前一个比后一个声音强，嘴巴自然张开要大些，这几个音标和拼音字母的发音很接近，只要了解了这一点，就不会与其它音标相混淆。 三.音标与汉语拼音字母的发音相同，只是嘴形有些变化。例如： / t∫/--q, /?/--j, /∫/--x,作为音标，这三个在发音时按照对应的拼音字母的读音，只要嘴唇突起就能准确无误的发音。 四.大多数的辅音音标字形完全与拼音字母中的声母一样，虽然发音不同，但却有着内在.如:与 /k/ ,/g/, /t/,/d/, /n/，/h/， /w/相应的拼音字母的读音是在这些音标后面加了一个/ e /音,而与 /p/,/b/ ，/f/ ， /m/ 相应的声母读音则是音标后加了一个/D/ 音,声音听起来好像就只有强弱之分.正因如此,这些音标在与元音相拼时,效果与它们作为声母与韵母相拼时无异. 五.有些音标组合与汉语拼音中的韵母完全一致. 如: /an/--an,/ in/--in, /a?/--ang, /i?/--ing ,/u?n/--uan,/o?/--ong / ??/--eng,/ uei/--ui, /uen/--un,只要会读这些韵母就能读准音标组合. 四十八个音标中，除了上面这些，剩下的只有/?/，/r/，/e/，/θ/，/v/,/tr/,/dr/，/DI/,/e?//u?/等十一个，其中/θ/与/s/，/e/与/z/音近，只是舌位不同。后面三个元音容易读也容易记，剩下六个要掌握就容易得多了。 对于初学英语的人来说,掌握音标是极其重要的.而在英语教学过程中,音标教学也是一个难点.很多学生不了解汉语拼舌头音与音标的联系,很多教师也可能只是就音标进行教学,因此学生学起音标来很是吃力,效果也不佳.如果能把两者结合起来,利用相同的拼音字母给音标注音,利用相近的拼音字母突出音标的特殊之处,可以达到事半功倍的效果.而且经过这样一比较,不会混淆视听,甚至可以一箭双雕,既让学生学会了音标,又能巩固汉语拼音,在读准英语的同时也可提高普通话水平.这么简单易行的方法又何乐而不为呢? 说明：本文没有用新音标是由于电脑软件中没有国际音标，还有些不得不用其它的字母代替，如/D：/，还有一个没有打出来。