猫第八册教案.docVIP

PAGE 13.猫 示教者：李惠兰 开课时间:2007年10月15日 教学目的： 了解作者笔下猫的特点，体会作者对猫的感情，激发学生热爱生活的情感，教育学生爱护小动物。 学习本课9个生字；理解“古怪、尽职、屏息凝视、生气勃勃、无忧无虑”等词语；会用“勇猛、生气勃勃”造句。 了解本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 教学重点： 有关猫可爱的具体描写，从中体会作者对猫喜爱的感情。 教学难点：了解本课抓住猫的性格特点。 教具准备： 投影幻灯机及课文配套的幻灯片或图画。 教学时间：2课时。 教学方法：讲读法 教学过程： 第一课时 谈话导入新课。 猫这种可爱的小动物大家都很熟悉，有不少人喜欢猫，养猫。我国的语言大师——老舍先生生前也非常喜欢猫，养过猫。今天我们要学习的课文《猫》就是他长期细致地观察猫写下的。课文是怎么写猫的？写了猫的什么特点呢？请同学们和老师一起来学习。 字词教学。（出示小黑板） 正音：读准“虑、唤、鼠、痒、蛇、殃、责”这几个生字。 辨形：忧—优 耍—要 殃—秧 换—唤 虑—虚。 释义：要求学生查每个词中的关键字。 = 1 \* GB3 ①古怪：课文指猫的性格很难捉摸。 = 2 \* GB3 ②温柔可亲：温和柔顺而且亲热。 = 3 \* GB3 ③变化多端：端，项目，变出很多花样。 = 4 \* GB3 ④开辟：扩大、发展。 = 5 \* GB3 ⑤枝折花落：树枝断了，花儿落了。 这篇课文写了什么猫？（长大的猫和小时候的猫）分段就可以把前面写大猫的部分作为一段，把后面写小时候的事作为一段。 讲读课文。 讲读第一段： 课文开头第一句就说：“我们家的大花猫性格实在有些古怪。”当你读到这一句时，你是怎么想的？ 思考：（幻灯）下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？听老师读课文。 现在我们先来看第一自然段，结合放幻灯以及平日观察，具体描绘一下猫这些形象。 放幻灯 = 1 \* GB3 ①：猫在睡觉 学生描述猫很老实。（释“的确”完全，确实） 放幻灯 = 2 \* GB3 ②：猫出去玩 学生描述猫很贪玩。 放幻灯 = 3 \* GB3 ③：猫等老鼠 学生描述猫很尽职。（释“尽职”，“屏息凝视”，突出“非……不可”） = 1 \* GB3 = 1 \* GB3 ①说它老实吧 = 2 \* GB3 ②它很老实 这两种句式语气有什么不同？ 4、比较读 = 1 \* GB3 ①说它贪玩吧 = 2 \* GB3 ②它很贪玩 再比较比较、体会体会。 比较读 “说它老实吧”“说它贪玩吧”，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样） 5、继续往下读，看看猫的性格还有哪些古怪的地方。课文是怎样描写猫温柔可亲？圈出文中描写猫的动作的动词（蹭、伸、跳、踩、叫唤） 6、课文进一步写了猫性格的古怪。 指导学生抓住“怕、可是、勇猛、敢斗一斗”等词语和“……可是……不要说……就是……”等关联词语加以理解。 7、指导概括段意。 巩固词语：出示生字词，让学生认读（幻灯） 布置作业： 练习背诵第一至三自然段。 抄写生字词。 附板书： 13、猫 猫 猫 古怪 既老实又贪玩,既贪玩又尽职 高兴 不高兴 胆小 勇猛 可爱