第二节_生物与环境组成生态系统教学设计1.docVIP

《第二节 生物与环境组成生态系统》教学设计 一、教学目标 知识目标 1.了解生态系统的概念和组成。 2.了解生态系统各组成的作用 能力目标??? 描述生态系统中的食物链和食物网。 情感目标??? 1.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 2.增强爱护生物、保护生物的情感。 二、重点与难点? 重点:1.生态系统的组成。2.食物链和食物网。 难点?:1.生态系统具有一定的自动调节能力? 2.食物链书写 三、 课时安排? 2课时 四、?教学方法:讨论法 讲解法 五、教学设计 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习 导入 通过上节课的学习我们知道了生物与环境是相互影响的，共同构成了一个整体，这就是生态系统，今天我们一起来探讨一下有关于生态系统的知识。 回忆，倾听， 明确学习目标 通过复习导入使学生形成知识的连贯性，明确学习目标，积极投入本课的学习。 生态系统 的概念 1.组织学生观察“想一想，议一议”的插图，出示思考题： 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？ 2.引入生态系统的概念。生物与环境是一个不可分割的整体。我们把在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河流、一个池塘、一片农田以及学校的花园等，都是生态系统。 3.过渡：生态系统的类型多种多样，范围