如果培养小学高年级学生学习数学的预习习惯.docVIP

如果培养小学高年级学生学习数学的预习习惯? 预习是指教师的新课在讲授前让学生预先阅读教材，了解有关新知识，并独立的进行思考，探索获取新知识的一种学习活动。它从心理学的角度来看，预习是一种学习的心理准备过程;从教学论的角度来看，预习是学习的个体一种独立的探索活动。学生凭借自己已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，独立思考，尝试从数学的角度来观察事物、提出问题、思考问题，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，促进学生的全面发展。正因如此，数学课的预习工作也就显示出了它的重要性，所以我们可以把它当作一个研究的课题来尝试，具体的操作是: 一、让学生明确预习的目的: ??? 预习是课堂教学的前奏，预习的主要目的有三个:一是让学生初步了解下一次上课的大概内容，使学生上课时对老师所要教的内容在思想上有所准备;二是让学生运用自己已有的知识技能，解决一些教材中学生能够自己独立解决的问题，同时又起到巩固旧知识的作用;三是让学生发现教材中自己不能解决的问题，带着问题去听课，增强求知欲望，激发学习数学的兴趣。总之，做好预习工作是提高数学学习效率的一个好办法。 二、激发学生预习的兴趣: ??? 老师布置的预习内容要难度适中，具有一定的诱发性、趣味性和思考性，从而激发学生学习的兴趣和欲望。 ???? （一）老师设计的预习题要明确，具有可操作性，开始的时