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古诗两首
活动单
导学案
【活动方案】
活动一：读诗文
1．自由朗读《峨眉山月歌》，读准生字，记住字形。
2．组内轮流读古诗，正音，注意朗读节奏。
3．用本组喜欢的方式展示朗读。
活动二：明诗意
1．默读《峨眉山月歌》，结合下面关键字的意思和插图想想诗的大意。
①“发”：出发 ②“君”：指人的尊称，这里指友人 ③“下”：顺江而下
2．组内先说说每句诗的意思，再连起来说一说，相互纠正、补充。
3．展示质疑。
活动三：悟诗情
1．想想这首诗表达了诗人李白怎样的情感？你从哪个字体会到诗人的这种情感？
注意朗读的节奏与感情。2．展示质疑。
注意朗读的节奏与感情。
3．诵读、背诵全诗。
【检测反馈】
1．默写《峨眉山月歌》，将字写正确、美观。
2．解释带点的词，并写出诗句的意思。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。
发： 下：
教学过程：第一课时
一、引入谈话 同学们，古诗是我国古代文化的瑰宝，有的同学在学前就会背许多首古诗，上学后，我们又学习了一些，谁愿意把你记住的古诗给同学们背背？你知道是谁写的吗？（指名学生背古诗，说作者）
介绍作者 我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人？谁愿意介绍一下？（指名介绍李白） 过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
二、读诗文，明诗意
学生读课文，完成活动一、二。
分段朗读课文。
三、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
四、检测与反馈
五、课堂小结，布置作业
1、完成习字册。 2、默写《峨眉山月歌》。 3、完成书后第四题的第1小题。
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