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埋头赶路 还要抬头看路 ——暑期培训心得 为期五天的暑期培训结束了，这五天过得充实：有新教师的汇报展示课、专家讲座、优秀班主任讲座、骨干教师展示课，新课标解读。在完成了几天的学习后，收获很多，感受很多，一个特别深的体会就是：在教学中，我们不能光埋头赶路，还要抬头看路。 一、班主任工作，让爱贯穿始终 在听了晁力加部长的《没有爱就没有教育》的讲座后，我不禁在想：我能在年老离开讲台的时候问心无愧地对自己说：“我是爱孩子的，我是没有附加条件的爱他们的”吗？其实，我感觉专家的讲座就是让我们反思自己，看看自己走过的路，再看看自己前面的路该怎样走。就如像李雪梅校长所说的有老师这样的状态：忙——茫——盲。教师的工作确实很忙，当你茫然而不知所措时，你的工作就会是盲目的，自己就会像一只无头苍蝇一样到处乱撞，不知道自己的路在哪里。繁琐的事情禁锢了自己的心境，从而变得烦躁、烦恼，在这样的状态下工作的结果只能是平凡的，这就是繁——烦——凡。 想想有时候自己还就真是这样的工作状态。虽然我在假期和开学初都经常会反思自己在上学期的工作中存在了哪些问题，并思考自己在这期将怎样开展工作，自己在开学的时候做事业是能井井有条，工作起来得心应手，可在半期左右由于学校工作的繁琐和学生学习状态的改变，自己的心境也在开始改变，烦恼和茫然接踵而来，工作常常就会在那个时候出现一些不那么和谐现象，缺少了对孩子的关爱，学生出现错误会显得急躁，才发现自己抬头看路的时间好像都没有了——对学生和风细雨的声音、微笑的面对学生、和学生一同感受他们的成功或失败，甚至对他们的尊重……在自己这阿姨那个不良的状态下，学生的状态也不会好到哪里去，学生是最能感受老师爱的群体，没有爱的教育是不能让学生接受的教育，所以，我要尽力的做到：我爱每一个孩子，并让他们感受到我的爱，并希望每个孩子都爱我。如果能这样，我相信我的教育就是能被人接受的。 二、教育教学，学习贯穿始终 作为教学的主阵地——课堂，是我们必须把握的，怎样让自己的课堂永远吸引人？学习必须贯穿始终。 在李雪梅和殷宗祥两位专家解读新课标中，我终于知道学习是让自己的课堂保持吸引力的法宝。我们知道，新课标是指导我们教学的标杆，指引我们教学的方向。可怎样去研读新课标？李雪梅校长给我们做了很好的示范：对比读，结合学生现有的水平，结合学生未来的发展去读，挖掘课标背后的东西，不仅让学生知道是什么，还要尽可能的让学生知道为什么。在她的案例示范下，今天的我才明白了为什么三角形具有稳定性？为什么圆柱体的面积公式是底面积乘以高？她的课件演示，清晰地再现了了公式的由来；她的演示，很容易的让学生在头脑里形成了立体的图形。我在想：我今天的教学是不是也会给孩子带来很多的困惑，让孩子死记硬背，他们到底能知道多少，这样的教学，到底能让孩子走多远？是的，我们缺少一种深入学习的精神，并没有站在学生的角度去学习，去研读，就 不会发现和找到一些知识背后的东西，更不可能去认真思考怎么去把这些知识背后的东西教给学生。 其实，学习的过程就是抬头看路的过程，更加深入的学习，认真的研读，不断的思考，才能看清自己的路，并找到一条更适合学生和更正确的路。我想：作为一线教师的李雪梅老师能够成为专家，与她把学习贯穿于她的的教学始终是分不开的，学得有多深，进步就有多快，学的又多创新，教学就有多精彩。 是的，就如杨澜所说：“你可以不成功，但你不能不成长。”学习的过程就是成长的过程，不断地反思，不断地学习，相信自己能在不断赶路的同时，抬头看看自己走的路，沿着正确的路走下去，我就会在离开讲台的时候大声的说：“我是合格的教师，我没耽误孩子一生。”