《小动物的歌——小袋鼠》教学反思案例.docVIP

《自学反思式本培训模式》研究案例 ——《 小动物的歌—小袋鼠 》 一完小 曾理 【反思前教案】 课题：《小动物的歌——小袋鼠》 教学目标： 1. 听《袋鼠》，唱《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。2. 通过创编动作、歌词等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教材分析： 《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。旋律轻快活泼，歌词简洁生动，捉住袋鼠有个大口袋和跳这两特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中插入八分休止符，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生的出现在我们面前。听起来使人感到十分亲切，生动的表现了小袋鼠的形象。 教学重、难点： 1.学生用生动、轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》并感受小袋鼠活泼轻快的音乐形象。 2.体会二分音符，四分音符，八分音符的时值变化。 课型：综合课 教具：课件、插图、电子琴、 教学过程： 一：组织教学 师生问好，明确课堂纪律，调整坐姿。 二：谜语导入 1、谜语猜一猜； 2、图片欣赏； 3、教师介绍袋鼠：袋鼠是生长在澳洲的一种特有的动物，它们长着短短的前肢，粗粗的后肢，还有一条又长又粗的大尾巴。袋鼠最大的特征就是每个雌袋鼠的前面都有一个育儿袋，可以用来装袋鼠宝宝或者果子。此外，袋鼠还有一个特征----跳！当地的人们都非常的喜欢这些可爱的小动物。 三：认识二分音符、四分音符、八分音符； X — (二分音符)? X（四分音符）X（八分音符） 四：歌曲学唱。 初听录音范唱《小袋鼠》，整体感知； 教师带读歌曲《小袋鼠》的歌词； 学生拍手读《小袋鼠》的歌词； 教师范唱《小袋鼠》； 歌曲《小袋鼠》的旋律教学； 歌曲《小袋鼠》的歌词教学； 教师伴奏，学生演唱； 录音伴奏，学生拍手唱演唱歌曲《小袋鼠》； 合作比赛，巩固歌曲。 五：律动表演? 1、学生讨论创编；2、教师律动表演；3、师生共同表演。 六：拓展与延伸? 模仿其它小动物，歌表演。 七：总结 ??? 同学们，今天我们通过学习不仅认识了二分音符四分音符八分音符，还通过学唱学跳的形式了解和认识了动物小袋鼠。可是，在大自然中，除了袋鼠，还有许许多多的动物。动物是我们人类的好朋友，保护大自然，爱护小动物是我们每个人共同的使命。最后，让我们在快乐的歌声中，一起把小袋鼠送回大自然吧！ 【实施过程中出现的问题】 《小袋鼠》这堂课在教研组各位老师的支持和帮助下，进行了几次试教，其间出现了一些问题和不足之处，现归结如下： 1、教学设计不够详细，条理不清，步骤紊乱。多媒体课件制作太简单，不能很好的引起学生学习的兴趣。 2、难点解决不到位，教学的形式不够多样化。 3、教师的肢体语言不够童趣，不能使学生很好的融入教学情境中去。 4、教师的语言不够精炼，多余的话太多，容易分散学生注意力。 【自我反思过程】 我执教的《小袋鼠》是人音版二年级上册的内容，之前的教学在设计上运用的教学方式比较单一，对于二年级的孩子来说，不能很好地使他们愉悦地融入到音乐课堂中来。另外，在设计重点难点知识的时候没有抓住要点，使得重难点不突出，因此在实际教学中不能很好的解决重难点。而在试教的过程中，不光是讲述的语气不够童趣，肢体动作也较少，偏重于用音乐理论的教学，因此使得课堂上的气氛比较压抑，大部分学生并不能积极参与到歌曲的教学中来，因此导致教学效果不理想，通过几次试教之后，我又重新进行反思和设计。具体过程如下： 1、认真学习《小学音乐课程标准》，把握《标准》里的具体要求，来指导自己的教学实践。 2、将之前的教案改写成了一份详案，每一步骤都写得清清楚楚，这样能很好地使自己掌握课堂上的时间分配。 3、重新阅读教材和相关资料，并在教学经验丰富的优秀老师的帮助下确定了教材的重难点。 。 4、在导入上重新下功夫，保证导入中的情境能贯穿这节课的教学中。 5、深入学生中了解学生的心理和知识水平，是自己的教学体态和语言能尽可能的使孩子们很好地融入设定的教学情境中来。 [反思后的教案] 课题：《小动物的歌——小袋鼠》 教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。节奏以八分音符为主，紧凑、流畅，旋律级进间插以小跳，显得活泼而轻松，描绘了小袋鼠“蹦蹦跳跳”的生动形象。歌词简洁、生动，从孩子的视角观察小动物，流露出对小袋鼠的喜爱之情。 教学目标： 1、创设自主，活泼，开放的课堂，通过一系列的音乐小游戏，让学生在感受音乐节奏、速度变化的同时，分辨和体验二分音符、四分音符、八分音符。 2、用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐所表现生动鲜明的袋鼠形象。 3、通过引导创编表演，培养学生的兴趣和能力，及热爱