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三年级家庭小实验开发与研究方案 南关学校 贾艳萍 一、课题的现实背景与意义 中国的教育最缺失的是什么？中国的学生与外国学生最大的区别是什么？其实大家都知道：都说中国人是只会考试而不会动手，动手能力极差，而国外学生恰好相反，这就是新教材改革希望解决的问题。如何在现实的情况下合理地解决学生动手能力？ 为此，小学科学教材在课后增设了不少趣味家庭小实验。所谓家庭小实验是利用生活中的一些常见用品作为实验仪器或药品，由学生在家里独立完成的一类实验。但是由于受传统教学思想和方法的束缚，家庭小实验并没有引起老师、学生及家长的重视，许多家庭小实验形同虚设，没有起到多大的作用。我们应该把它定为课题，与教学同步进行。组织学生在家里完成规定的小实验，或是开放实验室，把家庭注实验“搬到”实验室，组织同学利用课余时间，把从家里带来的材料与实验室的仪器、药品结合，共同完成。 在家庭小实验的实践过程中，学生们经常会迸发出创新的“火花”，动手能力、观察能力、探究能力、解决问题的能力等都能得到很大的提高，学习科学的兴趣也会越来越浓，信心倍增，师生之间的角色也会悄悄发生变化，教师从“主导”逐渐转变为“指导”。 二、课题研究的内容及预期目标 家庭实验是小学科学教育的重要组成部分，但就目前的实际情况来说，因为课堂教学时间有限，实验并未发挥出它的重要作用。实验活动本身是一种复杂的活动，其中既有操作活动，又有思维活